摘要：随着数学素质教育的推进，以学生为主体的教育模式正在逐步形成。要求从传统的接受学习走向独立的自主学习，大力倡导把数学学习自主权还给学生。与平时的课堂学习相比，作业更加容易体现出学生的自主性，因此本研究立足于当前小学数学自主作业现状与优化策略的探究，在作业中给予学生更多锻炼能力的机会，体现出个性化的特点，力求学生的数学核心素养可以取得良好的进步与发展。

首先，笔者通过文献研究法对数学自主作业的概念做出界定，分析的当前研究存在的不足和发展趋势。第二部分以杭州市某小学四年级学生为调查对象进行问卷调查，了解小学数学自主作业的现状；对数学教师进行访谈，综合分析调查结果得出小学数学自主作业存在的问题。第三部分提出了自主作业的具体实施途径如何实现“自主”，以及优化数学自主作业的策略，分别从注重自主作业形式多样化，给予自主作业实施保障，关注学生自主意愿三个方面提出切实有效的思路和方案。最后，基于本研究的发现，笔者进行了总结和反思，分析了本研究存在的局限性，提出了实施数学自主作业的难点，希望本文能给在小学数学教师提供一些新的思考。

关键词：小学数学； 自主作业； 作业现状； 小学生

目录

摘要

ABSTRACT

一、 绪论-7

（一） 选题缘由-7

1、小学生自主性培养的迫切需要-7

2、小学数学作业改革的必要性-7

3、小学生数学学习的需要-8

4、作业对师生发展的重要性-8

（二）概念界定和文献综述-9

1、概念界定-9

2、文献综述-10

（三） 当前问题与发展趋势-12

（四） 研究思路与方法-13

1、研究思路-13

2、研究方法-13

二、小学数学自主作业现状调查与分析-15

（一）调查的设计与实施-15

1、问卷调查法-15

2、访谈法-16

（二）调查结果分析-16

1、数学作业布置现状-16

2、学生对数学自主作业的认知和态度-17

3、学生对数学自主作业的选择-18

4、学生的数学自主作业习惯-20

5、学生在数学自主作业中的参与度-21

6、学生对自主作业模式的需求-22

（三）调查结论-22

1、自主作业认识不够深刻-22

2、自主作业类型与来源单一-23

3、学生有强烈的自主作业需求-23

4、学生急需自主作业方法的指导-23

三、小学数学自主作业优化策略-24

（一）注重自主作业形式多样化-24

1、实践性自主作业——体验中发挥能力-24

2、探索性自主作业——迁移中展现自我-24

3、操作性自主作业——活动中增长才干-25

（二） 自主作业实施保障-25

1、学校建立健全自主作业保障制度-25

2、教师给学生提供自主作业指导-26

3、家庭为学生提供良好的自主作业环境-26

（三） 关注学生意愿，将自主权还给学生-27

1、自主设计作业-27

2、自主选择作业-27

3、自主批改与评价作业-28

第四章 总结与反思-30

附录一 学生问卷-31

附录二 教师访谈提纲-33

参考文献-34