摘要：文章基于当前小学生尊重品质出现问题，学校德育对学生尊重品质的培养存在问题，但现实发展又需要尊重品质的问题设计问卷，对杭州市Q小学的学生进行问卷调查发现：虽然当前学生总体的尊重水平较高，但是在不同角度仍有差距，对待黑人种族，先天残疾人群，喧闹场所等角度表现较差。从学校、家庭和社会三个角度进行分析找出了当前小学生尊重品质存在问题的原因。并针对这三个方面的原因，提出了学校发挥教师榜样作用，落实德育具体实施，创设校园文化氛围；家庭树立家长榜样作用，改善家庭教养方式；社会利用大众传媒传播积极行动力量，推进基础道德文化建设的思考与建议。

关键词：小学生； 尊重； 尊重品质

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题的提出（06）

（一）研究背景（06）

（二）研究意义（07）

（三）相关概念的界定（07）

二、研究设计（07）

   （一）研究方法（07）

   （二）研究对象（08）

   （三）数据处理及统计方法（08）

三、小学生尊重品质调查结果分析（08）

   （一）小学生尊重品质的现状（08）

         1.对父母的表现（08）

         2.对老师的表现（09）

         3.对同学的表现（10）

         4.对他人的表现（11）

         5.对自己的表现（13）

         6.对其他的表现（14）

   （二）父母、老师对尊重的关注（16）

         1.父母在小学生成长过程中对“尊重”的关注（16）

         2. 老师在校时对“尊重”的关注（16）

四、存在的问题及原因分析（17）

   （一）小学生尊重品质层面存在的问题（17）

   （二）原因分析（18）

         1.学校原因（18）

         2.家庭原因（19）

         3.社会原因（20）

五、改善措施及建议（20）

   （一）学校层面（20）

         1.发挥教师榜样作用（20）

         2.落实德育具体实施（21）

         3.创设校园文化氛围（21）

   （二）家庭层面（21）

         1.树立家长榜样作用（21）

         2.改善家庭教养方式（22）

   （三）社会层面（22）

         1.利用大众传媒传播正能量（22）

         2.推进基础道德文化建设（22）

六、结语（23）

参考文献（24）

致谢（26）

附录（27）