摘要：插图作为教科书的重要组成部分，在课堂教学中具备特有的价值和不可忽视的辅助作用。作为一种重要的教学资源，插图不仅可以帮助学生创设情境，给予学习想象空间，更能够培养学生的观察能力、表达能力等多种能力的培养。最新出炉的部编版小学语文教材已经投入使用。因此，本文从分析部编版小学低段语文教材插图的概况为切入点，开展相关研究。

正文共分为三个部分，第一部分笔者从教材插图的数量和位置分布两方面对部编版低年级小学语文教材中的插图的基本概况进行分析阐述。

第二部分从教材插图的内容入手，本研究主要采用文献研究法和文本分析法，结合前人的研究成果，重点从教材插图内容的分类和功能方面进行研究分析。并且总结出了插图绘制存在的四点问题：插图内容不符合常识；插图和文本的契合度不高；插图存在一些干扰性和插图的导向性不明确。

第三部分是基于前两部分的内容，主要是从插图设计者和教师两个角度，对教材插图设计提出了几点建议。

关键词：部编版；教材插图；小学语文

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪 论-7

（一）研究背景-7

1.“读图时代”的到来-7

2.小学生有效学习的需要-7

3.课程资源开发利用的要求-7

（二） 研究意义-8

1.理论意义-8

2.实践意义-8

（三）研究对象和相关概念界定-8

1.研究对象-8

2.相关概念界定-8

（四）国内外研究现状-9

1.国内教材插图相关研究-9

2.国外教材插图相关研究-12

（五）研究思路与研究方法-13

1.研究思路-13

2.研究方法-13

二、部编版小学低段语文教材插图概况-15

（一）范围和对象-15

（二）插图的数量-15

（三）插图的位置-15

三、 部编版小学低段语文教材插图内容分析-19

（一）教材插图内容的分类分析-19

（二）教材插图内容的功能分析-22

四、教材插图绘制存在的问题-27

（一）插图内容不符合常识-27

（二）插图和课文的契合度不高-27

（三）插图存在干扰性-29

（四）插图的导向性不明确-30

五、对小学语文教材插图设计和运用的建议-31

（一）对插图设计者的建议-31

1.提高插图设计者的专业素养-31

2.了解学生的身心发展特点-31

3.提高插图和文本的契合度-32

（二）对教师的建议-32

1.转变教学观念，重视插图作用-32

2.提高专业水平，主动解读插图-32

3.合理运用插图，推动课堂教学-32

参考文献-34

一、著作类-34

二、标准类-34

三、期刊类-34

四、学位论文-35

致谢-36