摘要：如今有越来越多的教师尝试将预习单应用于课堂，但在预习单的设计上仍存在模式化、简单化、重点不突出等误区。对此，本文提出预习单设计个性化、重点化、梯度化等原则，与此同时针对不同文体类型设计预习单。同时，在预习单应用时也出现了应用缺乏反馈、应用范围不全面、应用不彻底的情况。在此基础上，本文提出课前导学、课堂导论、课后导思三个环节的应用模式，以期为预习单在小学语文中高段的应用提供借鉴。

关键词：预习单； 设计； 应用

目录

摘要

ABSTRACT

一、 绪论-1

（一） 研究背景-1

1. 目前学生预习质量良莠不齐-1

2.课堂教学效率不高的问题亟待解决-1

3.预习单的使用符合课标中“自主、合作、探究”的理念-1

（二）研究意义-2

1.丰富小学语文预习单的设计研究-2

2.完善小学语文预习单的应用研究-2

3.提升语文课堂教学有效性-2

（三）概念界定-2

（四） 文献综述-3

1.国内研究现状-3

2.国外研究现状-5

（五）研究内容-7

1.小学语文中高段预习单设计研究-7

2.小学语文中高段预习单应用研究-7

（六）研究方法-7

1.文献研究法-7

2.案例分析法-8

3.访谈法-8

二、 小学语文中高段预习单的设计-8

（一） 设计问题分析-8

1.预习单设计模板化，形式单调-8

2.预习单设计“面面俱到”，毫无重点-9

3.预习单设计简单化，缺乏层次-10

（二） 预习单设计原则-11

1.做好文本解读，预习单设计个性化-11

2.突出教学重难，预习单设计重点化-11

3.关注学生水平，预习单设计梯度化-12

4.激发预习兴趣，预习单设计趣味化-13

5.顺应学习规律，预习单设计开放化-13

（三）预习单设计案例-14

1.记叙文-14

2.说明文-18

3.诗歌-20

三、 小学语文中高段预习单的应用-22

（一） 应用问题分析-22

1.预习单的应用缺乏反馈-22

2.预习单的应用范围不全面-23

3.预习单的应用不彻底-23

（二）建立健全预习单应用模式-24

1.课前导学-24

2.课堂导论-25

3.课后反思-25

参考文献-27

致    谢-28