摘要：研究主要采用问卷调查和行动研究两个阶段的调查，了解目前杭州市第一学段数学课堂中数学绘本的应用现状。问卷调查包括基本信息、前期准备、使用方式以及效果评价四个方面，问卷调查结果表明：

1.在运用数学绘本进行课堂教学前，大部分教师能够做到教学目标和内容的深入挖掘，但是数学绘本教学的前期准备时间较长，主要用于数学绘本的选择以及数学问题的设计。教师在选择数学绘本时，缺乏对不同版本数学绘本的对比，对课本内容依赖程度高，教师在进行教学设计时，对数学绘本内容的处理比较常规。

2.进行数学绘本教学时，课堂中能够体现以学生为中心的教学思想。将数学绘本与课本进行融合教学时，教师在数学绘本内容的处理上问题最大，对数学绘本的使用比较常规。

3.及时进行课后练习能够有效集中学生的注意力，但是只用课后练习来评价教学效果，这样的评价方式不够全面。

行动研究通过对某一课时进行教学设计和实地教学，结合作业情况、教师反馈以及知识点突破情况进行分析，结果表明：

1.选择有效的数学绘本能够提高学生的学习兴趣，在学习兴趣的驱动下，学生上课时的注意力和积极性也同步提高了。

2.数学绘本和课本的有效融合能够帮助突破教学重点和难点，帮助学生快速掌握知识和方法。

3.通过学生的课后练习情况和观摩教师的反馈能够对教学效果进行多角度的评价，帮助数学绘本教学更好地实施。

针对以上结果，文章提出以下几点应用数学绘本的建议：第一，储备数学绘本资源，深入研究教学目标和教学内容，积累教学经验；第二，选择有吸引力、内容正确、符合学生心智的数学绘本；第三，根据契合度情况进行数学绘本处理；第四，引导学生有效阅读数学绘本；第五，结合多种方式进行教学效果评价。

关键词：数学绘本； 小学第一学段； 数学教师； 绘本教学； 学习兴趣

目录

摘要

Abstract

一、引言-5

（一）选题缘由-5

（二）研究综述-6

（三）相关概念界定和特点-10

（四）研究意义-12

二、研究设计-13

（一）研究内容-13

（二）研究对象-13

（三）研究方法-13

三、小学第一学段数学课堂中数学绘本的应用现状调查研究与分析-14

（一）数学绘本教学的前期准备-14

（二）数学绘本教学的课堂使用-16

（三）数学绘本教学的效果及评价-17

（四）调查总结-18

四、以《时钟王国》为例进行数学绘本教学的研究和反思-19

（一）设计研究方案-19

（二）研究过程-20

（三）研究结果及分析-24

（四）研究结论-26

五、数学绘本在小学第一学段数学课堂中的应用建议-26

（一）缩短前期准备时间的建议-26

（二）数学绘本选择的建议-27

（三）数学绘本内容处理的建议-28

（四）引导学生有效阅读数学绘本的建议-28

（五）丰富教学评价的建议-29

结语-29

参考文献-30

附录-31

致谢-34