摘要：近几年来，随着国学越来越受到社会的关注，小学国学经典教学也同程度地引起人们的重视。而小学语文教材中国学经典的呈现在“日积月累”模块占有相当的比重。基于此，笔者通过相关文献的整理分析，加以梳理，对国学经典进行定义，对国学经典的分类进行阐述，以及目前研究中我国小学国学经典教学的模式进行简要说明。以小学语文国学经典“日积月累”模块为切入点，通过问卷法和调查法，分别了解师生对国学经典概念的认识、对小学语文国学经典“日积月累”模块教与学的态度以及该模块下国学经典教学的目的、内容、方法、效果、评价等方面的信息，从而发现目前小学语文国学经典“日积月累”模块教学存在的问题，针对小学语文国学经典“日积月累”模块的认识偏差、开发不足以及教学急功近利等问题进行探讨分析，并从学校、教师、学生三个层面出发，提出了完善校本国学经典目标、通过国学培训提高教师素养、树立国学经典教育的概念、加强“日积月累”模块与其他内容的整合、重新审视国学经典、知行合一等对策。

关键词：小学语文；日积月累；国学经典教学

目录

摘要

Abstract

1绪论 （06）

1.1研究背景 （06）

1.1.1国家政策的指引性 （06）

1.1.2传承优秀传统文化的迫切性 （06）

1.1.3学生发展的必要性 （07）

1.2研究意义 （07）

1.2.1理论意义 （07）

1.2.2实践意义 （07）

1.3国内外研究现状综述 （08）

1.3.1国外传统文化教学研究 （08）

1.3.2国内国学经典教学研究 （08）

1.3.3小学国学经典教学的问题与展望 （11）

1.4研究方法（11）

1.4.1文献法 （11）

1.4.2问卷调查法（12）

1.4.3访谈法（12）

2小学语文国学经典“日积月累”模块教学的现状 （12）

2.1.小学语文国学经典“日积月累”模块的认识（12）

2.2小学语文国学经典“日积月累”模块教与学的态度（14）

2.3小学语文国学经典“日积月累”模块教学的目的（15）

2.4小学语文国学经典“日积月累”模块教学的内容（16）

2.5小学语文国学经典“日积月累”模块教学的方法（16）

2.6小学语文国学经典“日积月累”模块教学的效果（17）

2.7小学语文国学经典“日积月累”模块教学的评价（18）

3小学语文国学经典“日积月累”模块教学的问题 （19）

3.1师生对小学语文国学经典“日积月累”模块的认识存在偏差（19）

3.2教师对小学语文国学经典“日积月累”模块的开发能力不强（20）

3.3教师对小学语文国学经典“日积月累”模块教学存在急功近利心理（21）

4小学语文国学经典“日积月累”模块教学问题的成因（22）

4.1学校领导的重视不足（22）

4.2教师的教育教学能力不强（23）

4.3学生自我评价过于良好（23）

5小学语文国学经典“日积月累”模块教学问题的对策（23）

5.1学校层面（23）

5.1.1完善校本针对国学经典教学的目标（24）

5.1.2通过国学经典教学培训提高教师专业素养 （24）

5.2教师层面（24）

5.2.1树立国学经典教育的概念，重视国学经典的学习（24）

5.2.2提高小学语文“日积月累”模块与其他内容的整合能力（25）

5.3学生层面 （25）

5.3.1敞开心扉，重新审视国学经典（25）

5.3.2知行合一，自觉做优秀传统文化的传承者 （25）

6总结 （26）