摘要：党和国家一直十分重视学校德育工作，尤其是中小学德育。中共十八大明确提出要把立德树人作为教育的根本任务，这就要求学校提高对德育工作的重视，要求班主任做好德育工作。班主任是落实日常德育工作的实践者，班主任的德育工作成效直接影响着学校德育工作的成与败。

小学阶段是学生品德素养形成的关键期，是形成价值观、世界观、人生观的重要时期。作为班级的组织者、领导者和教育者，小学班主任应当做好这一阶段的德育工作。面对班主任共同的德育工作目标，卓越班主任能取得更好的德育工作成效。本研究在对一位区优秀班主任的考察基础上归纳出有利于提高小学班主任德育工作成效的策略，为准班主任或一般班主任的专业成长提供参考。

关键词：小学；卓越班主任； 德育；德育成效；班主任专业化

目录

摘要

Abstract

引    言-5

一、 研究背景与意义-5

（一） 研究背景-5

（二） 研究意义-6

二、 研究目的与方法-6

（一） 研究目的-6

（二） 研究方法-6

三、 文献综述-7

（一） 国内-7

（二） 国外-8

四、 基本概念阐述-9

（一） 卓越班主任-9

（二） 德育-10

（三） 德育成效-10

五、一位卓越班主任的德育工作成效及原因探究-11

（一）卓越班主任德育工作成效汇报-11

1、学校德育目标落实到位-12

2、班级整体发展成效显著-12

3、学生个体发展成效显著-12

4、德育结果处理及时到位-13

（二）取得显著德育工作成效原因探究-13

1、专业发展意识是德育有成效的基础-13

2、关爱学生是确保德育工作顺畅的桥梁-14

3、沉稳而有理性凸显班主任专业化管理必备的个性品质-15

4、专业化的行动是落实班主任德育工作成效的具体表现-15

5、灵活而高效的方法是提高德育工作成效的途径-16

六、启示-17

（一）班主任德育工作的高成效离不开专业的成长-18

1、明确目标，制定专业成长规划-18

2、与时俱进，不断完善教育理念-18

3、善于学习，提高自身综合素质-18

4、知行合一，在实践与反思中成长-18

（二）班主任德育工作的高成效需讲究方法的“实”与“活”-18

1、立足全班，坚持自主管理及正面教育-18

2、立足个体，坚持因材施教及生活化-19

参考文献-20

附录-21

致谢-22