摘要：群体阅读是近两年兴起的一种教育教学活动。它是师生共同围绕一个或多个主题选择一组文章，然后根据主题进行阅读和集体教育，最终获得一个结果，达成共识的过程。群文阅读教育在整个小学语文教育阶段占重要地位。自从群文阅读被明确提出以来，我国教育界对此做出了众多研究，并也取得了一定成果，但其中的经验与不足有待总结与反思。论文整理了群文阅读不同的定义，群文阅读的基本形式，教学策略以及群文阅读在小学语文教学中的意义。进而从群文阅读与其他阅读教学关联，提高群文阅读在阅读教学中地位，群文阅读的未来趋势与发展意义三个方便阐述其在小学语文阅读中的价值。系统总结现有关于群文阅读的成就与不足，不仅进一步为群文阅读发展开辟了广阔前景，还可以挖掘与丰富群文阅读潜在魅力，从而让更多人全面直观认识群文阅读。

关键词：小学语文；群文阅读；教学策略；教学价值

目录

摘要

Abstract

引言-1

一、 群文阅读概述-1

（一）群文阅读的界定-1

（二）群文阅读现状以及存在的问题-3

二、群文阅读组织的基本形式-2

（一）群文阅读的课堂-3

（二）群文阅读的形式-4

三、小学语文群文阅读教学的策略-4

（一）根据主题合理选择教学内容-5

（二）心智阅读和口语表达兼顾-6

（三）问题设计要有一定启发性-7

（四）求同存异要培养发散性思维-7

（五）合理设置群文阅读评价机制-8

（-六）群文阅读与文体意识的培养-8

四、群文阅读在小学语文教学中的意义-10

（一）群文阅读对学生的意义-10

（二）群文阅读对教师的意义-11

结语-13

参考文献-14

致  谢-16