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摘要

ABSTRACT

一、引言-1

（一）研究目的-1

（二）研究意义-1

（三）研究设计-1

二、观察的情况与问题-2

（一）观察的情况-2

（二）观察的结论-7

三、小学语文教师课堂提问影响因素-8

（一）思想观念-8

（二）备课情况-8

（三）教学惯习-9

（四）评价意识-9

四、小学语文教师课堂提问改进策略-9

（一）强化意识，改善自身观念-9

（二）精心设计，提高问题水平-10

（三）勤于反思，重塑提问模式-10

（四）善用评价，呵护课堂提问-11

五、总结-11

参考文献-13

附录1：教师课堂提问观察记录-14

附录2：问题记录-18

致  谢-22

 

摘要：在新课改的推动下，小学语文课堂提问逐渐引起人们的关注。课堂提问作为一种教学手段，不仅反馈出教师的教学效果，也反映着学生的学习情况。因此研究小学语文教师课堂提问具有重要意义。本文采用文献研究法和课堂观察法了解课堂提问的实际情况。实习期间，在南昌路小学二年级语文进行了课堂提问的观察研究，对课堂提问的优势与不足有了基本了解。根据统计的数据进而分析影响教师提问的主要因素。提出几个改进课堂提问的策略：强化意识，改善自身观念；精心设计，提高问题水平；勤于反思，重塑提问模式；善用评价，呵护课堂提问。希望能够提高课堂提问效益。

关键词：小学语文；教师；课堂提问