摘要：阅读是幼儿认识偌大的世界和获取珍贵的知识的重要途径。因此，对大班幼儿在园自主阅读的研究显得极其重要。本研究以大班幼儿为研究对象，综合采用观察法、文献法、访谈法等多种方法，从材料选择、阅读专注度、阅读互动情况及教师的指导等维度进行分析，发现在阅读材料选择、阅读专注度、阅读时同伴之间的互动情况、教师的指导方面都存在问题。经过归因分析，发现问题与幼儿阅读观念不正确、阅读态度不端正、阅读习惯不好、阅读能力不足、阅读方法缺少；教师的指导观念偏差、指导方式不当、指导能力不足；园所的重视程度不够、材料投入不足等原因相关。最后，从幼儿、教师、园所三方面提出了相应的建议。

关键字：大班；在园阅读；自主阅读

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究现状-1

（三）研究意义-6

（四）研究方法-6

（五）概念界定-7

二、大班幼儿在园自主阅读的现状研究-8

（一）阅读材料的选择-8

1.阅读材料的类别-8

2.阅读内容的形式-9

3.推荐选择的来源-9

（二）阅读专注的程度-10

1.阅读持续时间-10

2.材料更换的频率-10

3.阅读行为表现-11

（三）阅读互动情况-11

1.同伴互动-12

2.师生互动-12

三、大班幼儿在园自主阅读存在的问题-13

（一）阅读材料选择的问题-13

1.类型选择单一-14

2.偏爱一种内容形式-14

3.家长对幼儿选择的影响力不大-14

（二）阅读专注度的问题-15

1.阅读持续时间短-15

2.阅读材料更换频繁-15

3.阅读交流过多-16

（三）阅读互动情况的问题-16

1.无关阅读互动较多-16

2.教师指导频度低-17

3.缺少实质性指导-17

四、大班幼儿在园自主阅读问题的归因分析-18

（一）幼儿方面的原因-18

1.自主阅读观念不正确-18

2.自主阅读态度不当-19

3.自主阅读习惯不好-19

4.自主阅读能力不足-19

5.自主阅读方法缺少-20

（二）教师方面的原因-20

1.指导观念的偏差-20

2.指导方式不当-21

3.指导能力不足-21

（三）幼儿园方面的原因-21

1.重视程度不够-22

2.材料投入不足-22

五、大班幼儿在园自主阅读的优化对策-22

（一）幼儿方面-23

1.树立正确观念，重视阅读价值-23

2.端正阅读态度，锻炼坚强意志-23

3.正确阅读图书，培养良好习惯-23

4.加强阅读能力，获得全面发展-24

5.学习阅读方法，提高阅读效率-24

（二）教师方面-24

1.树立正确观念，明确阅读价值-24

2.耐心仔细观察，注意指导策略-25

3.充分利用资源，创设良好环境-25

4.提高专业能力，科学指导阅读-25

（三）幼儿园方面-26

1.更新教育观念，加强重视程度-26

2.优化设施设备，提供丰富材料-26

六、结语-27

参考文献：-28

附录1-30

附录2-32

致谢-33