摘要：在现在这个时代，互联网迅速发展，“互联网＋”成为了热门词汇，网络与我们的生活连接的也更加紧密了。在互联网发展的背景下，短视频也在快速崛起，并成为了幼儿园教师教育资源的一部分。

在使用短视频这种新兴教育资源的时候教师有什么样的习惯和目的，会遇到什么样的困难，带着这样的问题展开了本次研究。进行调查研究后发现，教师使用短视频较为频繁，而在这个过程中大部分教师在筛选短视频资源以及寻找短视频资源方面有一定的困难。面对各式各样的短视频资源，教师的信息素养还不够高。学前领域暂时没有得到官方认可的、可靠的网络教育资源平台可以向教师提供资源。这样的情况下短视频质量得不到保障，可能对幼儿造成不利影响，所以教师应该控制使用短视频的时间和频率，保证幼儿的健康成长。

关键词：互联网＋；幼儿教师；短视频

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一） 研究缘由-1

（二）核心概念界定-2

1、“互联网＋”-2

2、短视频-2

3、“互联网＋教育”-2

（三）研究目的与意义-3

1、目的-3

2、意义-3

一、文献综述-3

二、研究方法-5

（一）调查对象-5

（二）问卷及发放方式-5

（三）问卷信度-5

二、调查结果-6

（一）教师使用短视频的原因-6

（二）教师选择短视频的途径-6

（三）教师选择短视频的类型-7

（四）教师选择短视频的条件-8

（五）教师选择短视频时遇见的困难-8

（六）教师让幼儿观看短视频的频率-9

（七）教师让幼儿观看短视频的环节-9

（八）教师使用短视频的方式-10

（九）幼儿观看视频的感兴趣程度-10

（十）教师支持短视频进入幼儿园的程度-11

（十一）教师使用艺术类视频的程度-11

（十二）教师严格审查考量视频的程度-11

（十三）教师对自己需要视频的了解程度-11

（十四）教师认为短视频对幼儿的有益程度-11-

三、 存在问题及原因分析-11

（一）存在的问题-11

（二）原因分析-12

四、 对策-12

（一）建立权威可靠便利的学前网络资源库-12

（二）提供培训课程来提升教师信息素养-12

（三）加强学前网络领域的管理-12

（四）合理利用短视频资源-12

五、结论-13

参考文献-15

附录一-17

致谢-19