摘要：家庭和幼儿园在幼儿身心健康发展中都占有重要比重，其教育资源经过整合有助于合力促进幼儿发展，随着幼儿教育改革如火如荼地进行，家园共育的效用和价值亦愈发受注重。在当前幼儿教育的改革中，家园共育已成为主流趋势，而亲子任务是发挥幼儿教育整体功能的重要桥梁，对于促进幼儿、家长与教师的发展具有重要的价值。

本研究通过对四川省成都市某两所幼儿园的家长随机发放问卷，了解家长对于亲子任务的态度，并从中发现问题，找出原因，提出对策。问卷总计发放150份，回收135份，其中有效问卷126份。

调查发现,幼儿家长对亲子任务的总体态度表现积极。其中，认知维度的态度表现最为积极，而情感维度和行为倾向维度的态度表现相对消极。此外，不同学历、不同职业以及参与亲子任务不同频率的家长在对于亲子任务的态度上也有较为显著的差异。

具体分析，发现家长对亲子任务的态度主要与家长角色认知、家园共育的开展、亲子任务的现状以及教师亲子教育水平等几方面因素的影响有关。为了提升家长对亲子任务的态度，亲子任务应该丰富、适宜、有效。同时，亲子任务应实现多方参与，建立起行为有效的管理制度，促进家长与教师共同树立正确的合作观念，提高教育水平和个人素养，从而促进亲子任务的有效、高质量开展。

关键词：亲子任务；幼儿家长；态度

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究缘起-1

1. 家园共育是促进幼儿健康成长的重要途径-1

2. 亲子任务具有不可或缺的价值-1

3. 家长参与亲子任务的现实困境-2

（二）概念界定-2

1. 亲子任务-2

2. 亲子活动与亲子任务-3

3. 态度-3

（三）文献综述-4

1. 家长参与亲子任务的意义与价值的研究-4

2. 家长参与亲子任务的权利研究-5

3. 家长参与亲子任务的模式的研究-5

4.家长参与亲子教育的角色定位的研究-6

5.家长参与亲子任务的现状与对策的研究-6

6.家长参与亲子任务的态度研究现状评析-6

（四） 研究目的与意义-7

1. 研究目的-7

2. 研究意义-7

一、研究框架与设计-7

（一）研究方法与工具-7

1. 研究方法-7

2. 研究工具-8

（二）研究对象-8

二、家长对亲子任务态度的调查结果-10

（一） 家长参与亲子任务的情况调查-10

1. 家长参与亲子任务的频率调查-10

2. 亲子任务中家长参与的比重调查-11

（二）家长参与亲子任务的态度调查-11

1.家长对亲子任务的总体态度及各维度均值分布情况-11

2.家长对亲子任务的态度差异-12

3.对基于亲子任务态度维度的具体态度-15

三、影响家长对亲子任务的态度的因素-17

（一）积极态度影响因素-17

1家园配合愈加紧密-17

2.家长对幼儿教育得越发重视-17

（二）消极态度影响因素-18

1.幼儿园管理的因素-18

2.家长的因素-18

3. 教师的因素-19

四、讨论与思考-20

（一）结论-20

（二）建议-21

1.共同树立正确的合作观念-21

2.开展丰富、适宜、有效的亲子任务-21

3.多方参与，建立管理制度-22

4.提高教育水平和个人素养-23

（三）研究的不足和对未来的展望-23

参考文献-24

附录一-26

致  谢-28