摘要：3—6岁是幼儿身心健康发展的重要时期，幼儿园教育对于幼儿的成长也是至关重要的，然而，随着社会的不断发展进步，幼儿园教育开始出现小学化的倾向。尽管我国现已开始禁止幼儿园教育趋于小学化，并为此出台多部相关的法律法规，但是幼儿园教育小学化的现象仍在存在。因此，本研究在四川地区选择了三所不同类型的幼儿园作为案例园，通过观察法、问卷法及访谈法等多种方法对案例园教育小学化现状进行了调查研究。

本研究通过整理和分析收集到的相关数据，了解到了当前幼儿园教育小学化现状的具体表现有幼儿园开展活动去游戏化、幼儿园教育出现学科化、幼儿园教育形式偏向集体教学等三个方面；同时也了解到形成该现象的原因主要是家长、幼儿园及教师这三个维度，以及幼儿园教育趋于小学化存在对幼儿造成的危害等问题。

合理的幼儿园教育对幼儿的健康成长有一定促进作用，基于本次研究，针对幼儿园教育小学化现状的改善提出以下建议：加强教师专业性培养、积极进行家园沟通以及构建幼儿园教育监管体系等。

关键词：幼儿园；教育小学化；现状调查

目录

摘要

Abstract

绪论-1

（一）研究背景和意义-1

1.研究背景-1

2.研究意义-1

（二）核心概念与文献综述-2

1.核心概念界定-2

2.相关的研究综述-3

（三）研究设计-6

1.研究对象-6

2.研究方法-6

3.研究内容-6

4.研究目标-7

一、四川地区幼儿园教育小学化现状调查研究的结果分析-7

（一）幼儿园教育小学化的现状调查-7

1.幼儿园开展活动去游戏化-7

2.幼儿园教育出现学科化-8

3.幼儿园教育形式偏向集体教学-9

（二）幼儿园教育小学化的危害分析-9

1.影响幼儿的正常发育-9

2.幼儿可能会产生厌学的心理-10

二、四川地区幼儿园教育小学化问题的原因分析-11

（一）家长对孩子的期望-11

（二）幼儿园缺乏自身的定位-11

（三）教师自身专业性不强-12

三、四川地区幼儿园教育小学化改进的策略-13

（一）幼儿园建立自我评估机制-13

（二）教育部门构建幼儿园教育监管体系-13

（三）幼儿园加强教师专业性培养-13

（四）教师积极进行家园沟通-14

（五）幼儿园加强与小学沟通-14

四、研究反思与不足-14

参考文献-16

附录一-17

关于四川地区幼儿园教育小学化现状的调查问卷（教师篇）-17

附录二-21

关于四川地区幼儿园教育小学化现状的调查问卷（家长篇）-21

附录三-24

关于四川地区幼儿园教育小学化现状的访谈提纲-24

致谢-25