摘要：本文章旨在通过对南京市幼儿园心理健康教育现状的调研，结合实际，根据调研结果提出能有效促进幼儿园心理健康教育课程实施的对策及建议。

研究基于《3-6岁儿童学习与发展指南》（2012）的引领，以南京市三所省级优质幼儿园为研究对象，运用问卷法、访谈法等方法，借助SPSS数据分析软件进行幼儿园心理健康教育现状以及其影响因素的定性分析，研究结果表明除去环境的影响，幼儿家长的学历以及家长与幼儿的沟通次数，幼儿心理状况与家庭氛围联系最为明显，针对于此，建议家长在与学校积极沟通关于幼儿的状况的同时，也应细微观察幼儿日常生活，及时指出幼儿错误引导改正并赞扬幼儿平时展露的优点，积极呵护幼儿，为其茁壮成长保驾护航。

关键词：幼儿园； 心理健康教育； SPSS数据分析； 家庭氛围

目录

摘要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究缘起和背景-1

（二）研究目的和意义-1

二．研究方法-3

（一）研究对象-3

（二）研究工具-3

1.关于幼儿心理健康教育实施现状调查问卷-3

2.SPSS数据分析软件-3

（三）研究方法-4

1.文献法-4

2.问卷法-4

3.访谈法-4

三、文献综述-4

（一）概念界定-4

1.心理健康-4

2.心理健康教育-5

3.幼儿园心理健康教育-5

（二）研究现状与启示-6

四、研究结果与分析-8

（一）幼儿园心理健康教育的现状及分析-8

1.研究对象基本情况及分析-8

2.幼儿园心理健康教育现状的描述性统计及分析-10

（二）幼儿园心理的教育课程的实施及分析-14

1.课程内容及分析-14

2.实施方法与途径分析-15

3.课程资源环境分析-16

（三）幼儿园心理健康教育存在问题及分析-17

1.教育体系不健全-17

2.文献研究严重稀缺-18

（四）幼儿园心理健康教育评价及分析-19

五、影响幼儿园心理健康教育实施的因素及分析-20

（一）教师因素及分析-20

1.教师的专业知识和素质的影响-21

2.教师的专业理念-21

（二）家庭因素及分析-21

（三）环境因素及分析-22

六、研究建议-23

（一）加大政府支持力度-23

1.建立以财政拨款为主体的经费支持-23

2.健全政策制度体系-23

（二）提高教师的素质与能力-24

（三）创造有利于幼儿健康成长的优良环境-24

（四）构建家长及社会支持体系-24

七、研究结论与展望-24

参考文献-26

附  录-28

致  谢-29