摘要：学前儿童以游戏作为主要的活动，其中角色游戏不仅是幼儿对现实生活的创造性反映，也是幼儿通过模仿发展社会性的有效方式。与其他游戏不同，角色游戏充分发挥了幼儿的自主性，角色源于幼儿生活，游戏过程由幼儿设计和主导，因此角色选择体现着每个幼儿不同的外在经验和内在差异，但从长期的实地观察中也发现同一年龄层的幼儿在角色选择上存在着相同点。

研究者从幼儿角色选择的方式、选择动机、选择类型的偏好入手，发现幼儿角色选择的方式主要有条件干预下的角色再选择和自主自愿的选择两种方式；在无明确选择动机、模仿、游戏经验和材料四种选择动机下小中大班各年龄段的幼儿呈现不同的动机特点；幼儿园角色游戏常见主题分为家庭角色主题和社会职业角色主题两大类，幼儿以家庭角色为主，随着年龄增长，家庭角色比重逐渐减小，社会角色成为幼儿角色选择的偏好。

关键词：幼儿  角色游戏  角色选择  游戏现状

目录

摘要

ABSTRACT

一、 前言-1

（一） 问题的缘起-1

（二）研究意义-1

1、理论意义-1

2、实践意义-1

（三）核心概念界定-1

二、 角色游戏中幼儿角色选择的研究现状-1

（一） 幼儿角色选择的现状描述-1

1、 角色的选择方式-1

2、 幼儿角色选择的动机-2

3、 角色选择的类型偏好-3

三、 影响幼儿角色选择的因素-5

（一）内在因素-5

1、性别-5

2、生活经验-6

3、个性-6

4、能力-6

（二）外在因素-7

1、游戏主题-7

2、游戏环境与材料-7

3、同伴关系-8

4、教师干预-8

四、 幼儿角色选择的特点总结-9

（一）幼儿角色选择的年龄特点-9

1、小班幼儿角色选择特点-9

2、中班幼儿角色选择特点-9

3、大班幼儿角色选择特点-9

（二）幼儿角色选择的总体趋势-9

1、角色选择的对象大多是成人-9

2、角色选择存在性别差异-9

3、角色选择逐渐多元-9

4、角色选择分工由粗变细-9

五、研究建议-10

参考文献-11

致  谢-12