摘要：本研究对南京市的幼儿园教师进行职业认同感的调查，旨在分析引起职业认同差异的原因，去探索高职业认同感的幼儿教师具备的素质有哪些，挖掘出他们在工作中面临的问题和挑战，并在提高幼儿教师的职业素养之上，提出可行性的意见。通过调查了解幼儿教师的待遇和工作环境，以改善和提高幼儿教师的待遇条件，提升幼儿教师的社会声誉，以增强幼儿教师职业对优秀人才的吸引为基础，提出合理建议，对幼儿教师管理，有利于提升幼儿教师队伍的稳定性。因此，具有重要意义。

    本研究主要采用问卷调查法、访谈法、文献法，从幼儿园教师的工作环境以及教师对于自身工作的态度方面，对幼儿园教师职业认同的概念.特点以及其影响因素等做出研究。幼儿教师的职业认同感极大的影响了教师投入本职工作的积极性以及幼儿教师职业的稳定性。因此，提升幼儿教师的职业认同感刻不容缓。

    本此研究建议：为提高幼儿教师的职业认同感，一可以从工作环境.职业情感.薪资报酬.社会声誉四个角度出发；二幼儿园给予幼儿教师一定的支持，成为幼儿教师坚强的后盾。。

关键词：幼儿园教师.职业认同感.调查研究

目录

摘要

ABSTRACT

一、研究缘起-1

二、文献综述-2

（一）国内文献综述-2

（二）国外文献综述-2

三、相关概念界定-4

（一）职业认同-4

（二）教师的职业认同-4

四、研究目的和意义-5

（一）研究目的-5

（二）研究意义-5

五、研究设计-7

（一）研究对象-7

（二）研究方法-7

1、问卷调查法-7

2、访谈法-7

      3、文献法-7

六、讨论分析-8

（一）幼儿教师基本资料的调查分析-8

（二）幼儿教师在幼儿园中的实际情况的调查分析-9

（三）幼儿教师在各个维度上的教师职业认同状况的调查分析-11

（四）幼儿教师的未来职业预期-15

七、结论梳理-17 

（一）幼儿教师整体素质大幅度的提高增强了职业自信-17

（二）幼儿教师的职业自豪感偏低-17

（三）薪资待遇与实际付出不匹配降低了教师的职业认同感-17

八、对策建议-19

致谢-22

参考文献-23

附录-25