摘要：对于幼儿来说，其所产生的攻击行为不仅会对个体的身心健康发展形成显著的负面影响，还容易导致人际冲突，不能和其他伙伴之间架构并维持良好的人际关系，甚至还会阻碍幼儿的个性层面以及社会化层面的发展，而同时攻击性又是幼儿最常见的一种行为问题，也是其各种问题行为中最重要的表现之一。

在本研究中，主要以中班幼儿为对象着重分析其在区域游戏中的攻击性行为。

本研究主要着眼于以下方面：幼儿园的区域游戏的具体类型有哪些，其中分别有几份材料，能够满足几位幼儿同时进行游戏，幼儿园是如何安排幼儿选择区域游戏的，遵循什么原则；有哪些幼儿在游戏中表现出攻击性行为了，是什么行为，分别是在什么游戏中发生的，是否有原因，如果有，通过观察记录和与幼儿交谈的方式找出原因；着重追踪观察在区域游戏中表现出了攻击性行为的幼儿，观察他们在其他类型的游戏中有没有出现攻击性行为，如果有，就具体记录下幼儿出现攻击性行为的场景与过程；就比较频繁地表现出攻击性行为的幼儿，与幼儿园的教师、保育员、家长进行交流，了解该幼儿的生活的环境，个性特征与行为模式，分析该幼儿表现出攻击性的原因并设想解决策略。

本研究以幼儿在区域游戏中的攻击性行为作为研究主题，以幼儿为对象着重观察并分析其在区域游戏过程中的各种行为表现，并就此探究导致攻击性行为发生的关键原因，进而可以从中提炼出有利于控制幼儿攻击性行为的有效策略。

关键词：攻击性行为； 区域游戏； 个案； 对策

目录

摘要

ABSTRACT

一、问题提出-1

二、 文献综述-3

（一）幼儿攻击性行为的概述-3

1.幼儿攻击性行为的概念-3

2.幼儿攻击性行为的分类及表现-3

3.幼儿攻击性行为的特点-4

（二）幼儿园区域游戏的概述-5

1.区域游戏的概念-5

2.区域游戏的形式-5

3.区域游戏的价值-6

三、 研究设计-8

（一）研究内容-8

（二）研究方法-8

1.文献资料法-8

2. 访谈法-9

3. 观察法-9

4. 个案研究法-9

（三）研究思路-9

四、 研究结果与分析-11

（一）研究对象的基本情况-11

（二）幼儿攻击性行为的具体情况-12

（三）幼儿攻击性行为的影响因素-14

1.生理因素-14

2.家庭教育因素-14

3.同伴关系的影响-15

4.大众传媒的影响-15

五、关于幼儿攻击性行为的教育建议-17

（一）给教师的建议-17

1.教导幼儿学会宣泄情感-17

2.树立榜样-18

3.提供非攻击的环境-18

4.教给幼儿“对不起”的真正含义-18

5.促进家园合作-19

（二）给家长的建议-19

1.民主式教育模式-19

2.奖励与惩罚并用-20

3. 为幼儿提供一个良好的家庭环境-20

4. 培养孩子的人际交往能力-20

5. 指导幼儿正确看电视-21

参考文献-22

附录-24