摘要：课程设计是新手教师专业成长中的重要一环,本人在幼儿园实习和见习期间观察到新手教师在课程设计中的困惑,影响了新手教师的专业成长,本研究搜集了30篇新手教师的教案并对其进行了分析。

本文通过对一名新手教师进行访谈和其多篇上课的教案及课堂效果反馈的情况进行研究和分析,采用了观察法、访谈法和作品分析法的研究方法,着重分析新手教师在设计课程和实施课程中产生的困惑,提出新手教师在设计课程和实施课程中可突破的方案。

新手教师在课程设计及实施的过程中对活动目标、活动内容以及活动实施方面把握不准确,其原因在于缺少对幼儿年龄特点的认识,更关注自我的实现,对活动内容剖析不足,知识储备和自身能力不足等导致,针对这些困惑为新手教师提供了突破的方案:了解幼儿的已有水平和经验,加快新手教师的成长历程,剖析活动内容,增加知识储备、提升自身能力以及及时进行课后反思总结。

关键词:新手教师; 课程设计; 困惑与突破

目录

摘要

ABSTRACT

一.前言-1

（一）研究问题的提出-1

（二）研究的意义-1

1.理论意义-1

2.实践意义-1

（三）研究内容-2

（四）研究方法-2

（五）概念界定-2

1.新手教师-3

2.课程及课程设计-3

二、 新手教师在课程设计中的困惑-3

(一)对活动目标把握不准确-3

1.活动目标的制定过于笼统-3

2.活动目标缺乏层次性-4

(二)对活动内容把握不准确-4

1.活动内容与儿童经验不符-5

2.活动内容缺乏时代性、生活性-5

3.活动内容中语言设计过于繁琐-6

(三)对活动实施把握不准确-6

1.游戏的丰富性不足-6

2.新手教师临场应变能力不高-7

三、原因分析-8

(一)缺少对幼儿年龄特点的认识-8

(二)更关注自我的实现-8

(三)对活动内容的剖析不足-8

(四)知识储备和自身能力不足-9

四、新手教师在课程设计中的突破-9

(一)充分了解幼儿的已有水平和经验-9

(二)加快新手教师的成长历程-9

(三)充分剖析活动内容-10

(四)增加知识储备、提升自身能力-10

(五)及时进行课后反思,充分总结-10

四、结论-11

参考文献-11

致  谢-12