摘  要：“人来疯”是一种常见的现象，家长对这种现象的不理解往往会导致一些错语的教育方式，而往往这些教育方式都可能会直接导致幼儿产生消极悲观、不利于幼儿发展。《幼儿园工作规程》指出：幼儿园应向幼儿家长提供科学育儿指导[ 《幼儿园工作规程》[M].中华人民共和国教育部.2016]。因此，“人来疯”现象的处理解决，不只是从家长角度，同时也需要老师来密切配合、合作，抓住孩子的错误的行为方向，引导幼儿常规、正确的行为、自我的表达。在幼儿园里，有些幼儿平时看起来很听话乖巧，一旦其中的一个幼儿挑起了一件事情或一些行为，其他幼儿也会跟着做类似的事情，而且他们的表现也是异常兴奋、手舞足蹈、甚至会发各种怪声音等行为。对于这种行为可能会导致家长不知所措，有时采取打骂策略，同时可能会弄得老师心烦，如不制止，他们会屡教不改，时不时像“发疯”一样，这种现象被人俗称为“人来疯”。心理学家皮亚杰提出儿童认知发展理论，其中“自我中心”是儿童认知发展的特点，目前，而“自我中心”存在现象居多的则以的独生子女形式的家庭环境氛围中。本课题主要从幼儿“人来疯”现象产生的原因进行分析，从幼儿的角度评价幼儿的行为，以期对幼儿实施正当的教育。

关键词：幼儿；“人来疯”;家庭;教育对策;

目  录

摘  要

ABSTRACT

前言 2

一、问题提出 2

二、文献综述2

（一）、研究综述

三、概念界定3

四、研究方法 3

五、幼儿“人来疯”现象产生的原因.4

（一）幼儿的自控能力弱4

（二）幼儿的缺乏人际交流4

（三）家长不当的教育方针 4

（四）客人太过宽容和放纵4

（五）儿童气质类型特点4

六、幼儿“人来疯”现象的教育对策. 5

（一）对幼儿进行礼仪规范教育5

（二）家庭教育 5

（三）家长坚持教育的一致性5

（四）对幼儿进行行为暗示5

七、总结6

参考文献7

致谢8