摘  要：随着中国经济的不断发展，幼儿教育逐渐融入基础教育的发展趋势。而且对幼儿的身心的健康发展造成了严重的危害，越来越引起人们的重视和思考。本文主要对幼儿教育小学化现象展开了一系列地探讨。对此现象造成的原因,影响,现状,具体表现进行了分析研究,并且提出了解决这一现象的策略。

关键词：幼儿教育； 小学化； 现象

目  录

摘  要

ABSTRACT

引  言-1

（一）研究背景-1

（二）文献综述-1

一、幼儿教育小学化的具体表现-2

（一）教育教学观念：以小学教育理念指导幼儿教学-2

（二）学前教师在设计活动与课程时没有做到从幼儿的实际水平出发,并且造成了不良影响-2

（三）课堂管理：用小学制度来管理幼儿行为-3

（四）学前教师的教学方法存在误区，导致儿童教学成为小学教育的倾向。-3

（五）评价模式：以分数来评价幼儿成长水平-3

二、幼儿园教育小学化的原因透析-4

（一）社会层面：现代社会发展的大环境-4

（二）观念层面：缺乏正确的教育观念-4

（三）政府层面：缺乏有效的管理与监督-4

（四）社会及家长层面：缺乏正确的教育导向-4

（五）幼儿园层面：缺乏高水平的师资力量-5

三、幼儿教育小学化的消极影响-5

（一）不利于儿童的身心健康发展-5

（二）不利于儿童个性的形成-5

（三） 幼儿抗挫折的能力差-6

四、解决幼儿教育小学化问题的有效对策-6

（一）从幼儿教育的实际出发，遵循孩子的成长规律-6

（二）寓教于乐，教学融入游戏-6

（三）改变家长的教育观念，探寻摸索学前教育发展的外界支持-7

（四）强化教育部门的管理职能，加大督导与评估的力度-7

（五）加强对教师的专业素质和教学能力的培训-7

（六）提高幼儿园的办学标准，树立正确的办园理念-7

（七）加强对教师的管理-8

（八）家长也要引起重视,改变观念-8

参考文献-9

致  谢-10