摘  要

课例研究《生活中的花纹》以陶行知生活教育理论和陈鹤琴“活教育”理论为理论思想依据，以《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教育指导纲要》为理论指导；以文献研究法、观察法和经验总结法为主要研究方法；以中班幼儿为研究对象，根据中班幼儿现有的发展水平与经验水平开展主题活动。其中包括五大领域集体教学活动、亲子活动和家园共育活动等，通过一系列的主题活动在实际教学中，培养幼儿在日常生活中的观察能力和自己的动手能力；自己能够很好地利用花纹元素组织幼儿园五大领域中各部分教学活动；能够解决自己在活动实施中教学时间分配不合理，提问的问题过于宽泛、没有逻辑和层次、条理不清晰，能够在教学活动中达到自己预设目标想要达到的效果，能够完善主题教学活动的设计和实施。

 

关键词：主题活动；课例研究；幼儿园中班；《生活中的花纹》

 

目  录

一、主题的由来 1

（一）选题依据 1

（二）依据幼儿年龄特点和学情 1

二、课程设计理念 2

（一）陶行知生活教育理论 2

（二）陶行知六大解放 3

（三）陈鹤琴“活教育”理论 4

三、主题网络 5

（一）主题目标 5

（二）主题网络图 5

（三）主题网络图阐述 6

四、主要活动设计 7

（一）集体活动 7

（二）区域活动 15

（三）家园共育 17

五、主题活动实施与反思 19

（一）主题活动的行动实施 19

（二）主题活动的反思 20

（三）主题活动的改进调整 20

六、结 论 22

参考文献 23

附 录 24