摘    要

分享环节作为幼儿园区域活动组织与实施的重要组成部分之一，对于幼儿在区域活动中学习与发展价值有至关重要的作用。本研究首先基于对已有文献的查阅与分析，从理论的角度对区域活动分享环节的概念进行梳理，并从幼儿、教师、区域活动本身以及幼儿园活动四个角度对区域活动分享环节的价值进行阐述，阐明了区域活动分享环节具有提升幼儿的学习活动经验；深化教师指导的专业水准；增强区域活动开展的有效性；推动幼儿园活动的建设与生成的教育价值。并从分享环节实施的基本情况、分享组织形式、分享策略等角度进行分析。从而基于对问题与原因的分析提出了几项教育建议：做到知行合一；分享策略多样化，注重情感体验；参与教研与培训，提高教师组织活动的能力。

 

关键词：幼儿园；区域活动；分享环节  

 

.目    录

中文摘要 I

英文摘要 II

一、绪论 1

（一）研究背景 1

（二）研究的目的与意义 1

（三）研究方法 2

二、相关概念界定与文献综述 2

（一）相关概念界定 2

（二）文献综述 3

三、大庆市A园区域活动分享环节的现状描述 4

（一）区域活动分享环节实施的基本情况 4

（二）区域活动分享环节的组织形式 5

（三）区域活动分享环节的分享策略 7

（四）区域活动分享环节的分享内容 8

四、大庆市A园区域活动分享环节存在的问题及成因 9

（一）大庆市A园区域活分享环节存在的问题 9

（二）大庆市A园区域活动分享环节问题成因 12

五、组织幼儿园区域活动分享环节的教育建议 13

（一）树立正确的分享观，达到知行合一 13

（二）纠正认识误区，重视情感体验 13

（三）组织教研培训，提升教师分享能力 14

参考文献 15

附    录 17