摘  要

幼儿园课程游戏化的实施对于当代幼儿园课程质量的提升有很大的影响，是当代学前教育背景下的必然趋势，更是整体提升幼儿园课程质量的必由之路。但大多数教师在课程游戏化的具体实施过程中会存在着课程与游戏的关系处理不当、设置的课程内容与课程游戏化的精神实质相背离等问题。为加强A园课程游戏化的实施，采用了文献法、观察法、访谈法对贵州安顺市A园课程游戏化实施现状进行研究，明确A园课程游戏化的概念、核心及要素，发现课程游戏化理念落后、幼儿参与性低的问题及教师专业化、家园沟通的影响因素，提出加强园本建设、提高教师专业性及营造良好的家园共育环境的针对性措施。帮助A园树立正确的儿童观、游戏观与课程观，促进A园课程游戏化的有效实施，将课程与游戏进行有效的整合。

 

关键词：幼儿游戏；幼儿园课程；课程游戏化；影响因素

 

目  录

中文摘要 I

英文摘要 II

一、绪论 4

（一）研究背景 4

（二）研究意义 5

（三）研究方法 5

二、概念界定 5

（一）幼儿游戏 5

（二）幼儿园课程..................................................................................................................6

（三）课程游戏化 6

三、A园课程游戏化实施的现状 7

（一）教师课程游戏化实施不当 7

（二）幼儿参与性较低...........................................................................................................8

四、A园课程游戏化实施的影响因素 9

（一）幼儿园课程游戏化理念落后 9

（二）师资状况不佳 9

（三）家园沟通不畅 10

五、课程游戏化实施对策 10

（一）加强园本课程建设 10

（二）提高教师专业性 11

（三）营造良好的家园共育环境 11

结  论 12

参考文献 13

附录一 14

附录二 15