摘要： 地图承载着各种地理事物，可详可细，是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具。在地理学习中，文字知识可能让学生理解基本的概念，但是难于让学生理解某个地理现象的内涵。而地图作为各种地理信息的承载体，是在地理学生中不可缺少的工具，学生可以通过阅读地图进一步理解文字知识代表的更深层次的含义。

基于数据分析的初中地理读图方法，是以地图提供的各种数据为基础，结合已有的知识基础，分析得出结论并总结出规律。该方法遵循的基本步骤就是“图—数字—评价—思考—结论—总结”的顺序，该顺序反应的是学生的思维过程，层层深入。该方法将读图蕴含的信息进行层层剖析，将复杂简单化，逐渐打消学生对地图阅读的恐惧感，有利于学生自信心的建立，有利于学生读图能力的培养。该方法由表及里，由视觉冲击到大脑刺激，思考得出结果，有利于学生良好学习方法的养成，有利于教师教学方法的进步。真正优秀的教师不单单是教给学生知识，更重要的是教给学生方法，这就是“授人以渔”的内涵。对于教材的编写，该读图的思维方法也是具有一定的参考价值。笔者在教育实习时找到灵感，并于导师交流后设计了基于数据分析的初中地理读图方法的现状调查，从调查问卷中发现问题，并结合教育实习和教师的意见对问题提出一定的见解，又设计了实例分析来说明基于数据分析方式的读图方法对地理教学和地理学习的帮助。

关键词：初中  读图能力  数据分析

目录

摘要

Abstract

1.引言1

1.1研究背景1

1.1.1地理读图能力是中学生必备的能力1

1.1.2我国中学生读图能力仍有待提高1

1.1.3基于数据分析的地理读图方法对地理读图能力培养的重要性2

1.2研究意义2

1.2.1理论价值2

1.2.2实践意义3

1.3关于初中地理读图方法的研究现状3

1.3.1国外研究现状3

1.3.2国内研究现状3

2.研究方法与相关概念5

2.1文献研究法5

2.1.1文献研究法5

2.1.2问卷调查法5

2.1.3访谈法6

2.1.4案例分析法6

2.2相关概念6

2.2.1“数据分析”的概念界定6

2.2.3基于数据分析的地理读图法6

3.基于数据分析的初中地理读图方法的现状调查及分析7

3.1调查目的7

3.2调查对象7

3.3调查方法7

3.4调查结果及分析7

3.4.1关于基本情况的调查结果分析7

3.4.2从学生评价中了解教师教学中基于数据分析方式读图的情况8

3.4.3关于学生基于数据分析方式读图的调查结果分析9

4.基于数据分析的初中地理读图方法的实例分析12

4.1【实例一】 等高线图的判读12

4.2【实例二】  空气质量的分析13

4.3【实例三】世界年平均气温的分布规律14

4.4【实例四】 我国地势特点15

4.5【实例五】 我国气温的分布规律16

4.6【实例六】 分析某地的气候特征17

5.结论与展望19

5.1主要结论19

5.2存在的问题和不足19

5.3对此次研究的展望20

参考文献21

附录22

致 谢25