摘要：儿童时期是个体成长的重要时期，这一时期孩子所接受到的教育能够在人生中的各个阶段发挥作用。在儿童成长过程中，父母给孩子的教育是孩子人生教育的起点。本研究对江苏省宿迁市某所小学的230名学生展开了实地调查，采用问卷调查法探讨了家庭背景对小学生自我意识的影响。研究结果发现家庭背景中的家庭经济条件、父母职业背景和父母文化程度对小学生的自我意识有着显著影响。最后，根据家庭背景对小学生自我意识的具体影响提出改善对策。

关键词：小学生；家庭背景；自我意识

目录

摘要

Abstract

一、绪论-4

（一）研究背景-4

（二） 基本概念的界定-4

1.家庭背景概念介绍-4

2.笛卡尔的自我意识研究-5

3.康德的自我意识理论-5

4.海德格尔的自我意识论-5

（三）研究的目的和意义-5

（四）研究方法-6

二、家庭背景与小学生发展现状的调查数据分析-6

（一）家庭经济状况调查-7

（二）家庭文化背景调查-8

（三）家庭社会背景调查-8

三、家庭背景对孩子自我意识发展的影响-9

（一）错误的教养观念-9

1.教养方式态度不一致-9

2.家长过高的期望-9

（二）片面的教育理念-9

1.重分数轻德育-9

2.重养育轻劳育-10

（三）不良的家庭环境-10

1.不健康的家庭氛围-10

2.不当的家教语言-10

四、小学生形成良好自我意识的启示-11

（一）父母要端正教育观念-11

1.协调不一致的教养态度-11

2.家长要尊重自然的原则-11

（二）树立全面发展的观念-12

1.充分重视德育-12

2.充分重视劳动-12

（三）构建良好的教养环境-13

1.创造民主、温馨、和谐的家庭氛围-13

2.家长文化素质的培养-13

五、结论-13

参考文献-15

致谢-16

附录-17