摘要：师生互动是指在教育教学背景下，教师与学生或学生群体之间在各种课堂活动中的互动、交流和相互影响。在教育过程中，师生互动对学生的认知、社会性、人格发展等心理品质都有着潜移默化的影响，还会影响学生的行为方式。

在对国内外师生互动研究的基础上，本研究采用文献研究法、访谈法和问卷调查法，对小学低年级数学课堂师生互动展开调查研究。本论文共分为四个部分。第一部分阐述了研究目的、研究意义、国内外的研究现状、基本思路和方法以及核心概念的界定。第二部分笔者通过对学生进行问卷调查、教师进行访谈调查，对小学低年级数学课堂师生互动现状进行调查与分析。第三部分笔者对当前小学低年级数学课堂师生互动存在的问题进行了深入的分析和研究，探求原因所在。第四部分笔者基于对小学低年级数学课堂师生互动现存问题的分析与思考，提出了几点对策研究。希望能为解决师生互动的困境尽自己的一份努力。

关键词：小学；低年级；数学课堂；师生互动；对策

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1 研究背景-1

1.1.1 研究目的-1

1.1.2研究意义-1

1.2 研究综述-2

1.2.1国外的研究现状-2

1.2.2国内的研究现状-2

1.2.3对国内外师生互动研究的思考-3

1.3 基本思路与方法-3

1.3.1研究的基本思路-3

1.3.2研究方法-3

1.4 核心概念的界定-4

1.4.1互动-4

1.4.2师生互动-4

1.4.3课堂师生互动-5

2 小学低年级数学课堂师生互动现状调查-5

2.1 对学生进行的问卷调查-5

一、 问卷调查结果-5

2.2 对教师的访谈调查-10

一、访谈设计及实施-10

二、访谈整理与分析-11

3 师生互动存在的问题及原因分析-12

3.1 师生互动存在的问题-12

3.1.1互动主体不平等-12

3.1.2互动机会不均等-13

3.1.3互动形式程序化-13

3.1.4互动方式单一化-14

3.2 影响师生课堂互动的因素分析-14

3.2.1教师方面-14

3.2.2学生方面-15

3.2.3教学条件方面-15

4 小学低年级数学课堂师生互动的对策研究-16

4.1 教师层面-16

4.1.1转变教学观念，树立正确的师生互动理念-16

4.1.2加强小学数学新教师理论和实践的培训-16

4.2 学生层面-17

4.2.1培养学生数学学习的兴趣，提高学生学习的积极性-17

4.2.2逐步培养学生的发问意识-17

4.2.4培养学生自我反思的意识-18

4.3 学校层面-18

4.3.1建立有利于互动的教学管理制度-18

4.3.2编制有利于互动的班级规模-18

4.3.3注重数学课堂内外的师生关系建设-19

结语-20

致谢-21

参考文献-22

附录-23