摘要：师生关系的发展在小学五年级的数学课堂中非常重要。本研究以小学五年级学生以及他们的数学老师为研究对象，通过问卷调查法、文献研究法等方式来了解小学五年级的师生关系现状。通过数据分析，从识别师生关系类型，不同师生关系下的学生成绩两方面来寻找数学课堂中的师生问题。分析后发现如下问题，比如学生成绩不够理想，成绩目标不切实际，对未来成绩预期低等。根据问题，从教师和学生两个方面入手寻找解决问题的方法，比如教师改善自己的教育理念，学生改善自己对教师的看法和态度等。本研究旨在通过研究小学五年级数学课堂中存在的师生关系的问题，寻求解决这些问题的方法，帮助更多存在师生关系问题的教师和学生能够获得更和谐的师生关系以及取得更进一步的数学成绩。

关键词：数学成绩；师生关系；小学；五年级

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

（二）研究现状-1

（三）研究意义-3

（四）研究方法-4

（五）概念界定-4

二、基于师生关系下小学生数学成绩的现状分析-5

（一）师生关系的类型-5

1.遇到难题时师生的表现-5

2.作业抄袭时教师的表现-6

3.遇到矛盾时教师的表现-7

4.课堂教学时教师的表现-7

5.成绩不佳时教师的表现-8

（二）不同师生关系下学生成绩-9

1.对立型师生关系下学生成绩-9

2.依赖型师生关系下学生成绩-10

3.放任型师生关系下学生成绩-11

4.民主型师生关系下学生成绩-12

三、基于师生关系下小学生数学成绩存在的问题-13

（一）数学考试成绩低-13

1.对立型师生关系-13

2.依赖型师生关系-14

3.放任型师生关系-14

（二）成绩目标不切实际-14

1.对立型师生关系-14

2.依赖型师生关系-14

3.放任型师生关系-15

（三）对未来成绩的预期低-15

1.对立型师生关系-15

2.依赖型师生关系-15

3.放任型师生关系-15

四、基于师生关系下小学生数学成绩问题的归因分析-15

（一）教师方面的原因-16

1.教育观念偏差-16

2.教育态度不够端正-16

3.教育方法不恰当-17

4.自身能力有待提升-18

（二）学生方面的原因-18

1.学习态度不够端正-18

2.学习表现不良-19

五、基于师生关系下小学生数学成绩的改进对策-20

（一）教师方面的对策-20

1.依据课程标准调整教育观念-20

2.依据师生关系类型端正教育态度-20

3.依据师生关系采取适当教育方法-21

4.基于自我认识提升教育能力-22

（二）学生方面的对策-22

1.不同情境下端正学习态度-22

2.依据师生关系改善学习表现-23

六、结语-23

参考文献-24

附录-26

致谢-28