摘要：随着语文课程改革的不断深入，教师的教学观、学生观都发生了明显的转变，但作为语文课程教学的重要环节——家庭作业仍旧处于新课改的薄弱环节。本文以南京市Ａ小学为例对小学高年级语文家庭作业进行问卷调查研究，通过调查问卷数据的统计分析，发现了作业类型、作业时间以及作业评价上的问题。通过分析原因，发现作业类型分配不均，忽视学生学习水平的层次性、作业数量过多，应试目的性强、作业评价主体及方式单一，并针对问题和原因提出的优化策略，注重分层化作业设计，加强实践型作业、精简作业数量，提升作业质量、开展评价主体及方式多元化。力求通过语文家庭作业的改革，在新课改中为培养语文的学科核心素养，实现立德树人的目的做出理论和实践层面的指导。

关键词：小学高年级；语文家庭作业；现状调查

目录

摘要

Abstract

一、绪论-7

（一）研究意义和目的-7

1.研究意义-7

2.研究目的-7

（二）研究综述-8

1.国内研究综述-8

2.国外研究综述-8

（三）研究方法-9

1.文献分析法-9

2.问卷调查法-9

3.访谈法-10

（四）相关概念界定-10

1.家庭作业-10

2.语文家庭作业-10

二、小学高年级语文家庭作业的现状调查分析-10

（一）小学高年级语文家庭作业的类型分析-11

（二）小学高年级语文家庭作业的完成时间分析-12

（三）小学高年级语文家庭作业的评价分析-13

三、小学高年级语文年家庭作业存在的问题-15

（一）作业类型分配不均，忽视学生学习水平的层次性-15

（二）作业数量过多，应试目的性强-15

（三）作业评价主体及方式单一-15

四、小学高年级语文年家庭作业问题的原因分析-16

（一）教师工作强度大，对作业设计的关注度低-16

（二）小学高年级学生升学压力大，对家庭作业的态度有偏差-16

（三）家长对成绩期望高，缺乏科学的教育方式-17

五、小学高年级语文家庭作业的优化策略-17

（一）注重分层化作业设计，加强实践型作业-17

（二）精简作业数量，提升作业质量-18

（三）开展评价主体及方式多元化-19

六、结语-20

参考文献-21

附录一-22

附录二-23

谢辞-24