摘要：少成若天性，习惯成自然，少年时代养成的习惯到长大以后也能够像天性一样保持，由此可见，人在儿童时期培养的良好习惯很大程度上也支配了一个人以后的发展。从养成教育这一概念上来看，儿童在获得良好的行为习惯方面所受到的最初也是印象最深刻的影响来自于家庭，这也就印证了家庭教育对小学生行为习惯养成教育的重大意义。国内外对于小学生良好行为习惯养成的研究颇多，研究结果也比较详细，但大多是从学校层面来分析小学生的习惯养成，本文则主要考虑到现如今独生子女的普遍存在，家长对孩子尤其是处于小学阶段的孩子更多的是抱以过分溺爱或过分严厉的态度，那么如何在家庭教育以及养成教育这两条线中取得一个较为平衡的关系就是本篇课题所要研究和表现的主要方向。文章通过问卷的形式能够较好地反映出现在小学生的行为习惯养成教育在家庭生活中所面对的常见问题和矛盾，从而有效地采取应对措施。

本文分析了国内外家庭养成教育的研究现状，调查了小学生在家庭生活中所形成的良好行为习惯以及众多影响其习惯养成的因素，为了进一步加强小学生对良好行为习惯养成的重视程度，也为了家校合作的多渠道展开，本文从多方面对改正小学生的各种不良行为习惯提出了应对措施，从而促进小学生的良好习惯养成和全方面的发展。

本文主要由四个部分构成，第一部分绪论，论述了本课题的研究目的意义、研究方法、国内外研究现状以及相关概念的界定。第二部分对小学生行为习惯养成教育存在的问题进行了阐述，通过对问卷调查结果的分析，对小学生家庭养成教育的情况提出大致看法。第三部分则详细论述了家庭教育对小学生行为习惯养成教育的重要意义，列举了现如今小学生在家里容易形成的一些不良行为习惯，还分析了影响小学生行为习惯养成的家庭因素。第四部分具体论述了改正小学生不良行为习惯和帮助小学生形成良好的行为习惯的策略，分别从文明礼仪、学习习惯以及道德与劳动行为三个方面进行了具体阐述。

关键词：行为习惯；养成教育； 家庭教育

目录

摘要

Abstract

第一章 前言-1

1.1课题背景-1

1.2研究目的和意义-2

1.3国内外研究现状-3

1.3.1国内研究现状-3

1.3.2国外研究现状-3

1.4研究方法-4

1.5相关概念界定-4

1.5.1小学生行为习惯养成教育-4

 1.5.2家庭教育-5

第二章小学生家庭行为习惯养成教育现状调查-6

  2.1研究的设计-6

   2.2小学生家庭行为习惯养成教育的现状-7

    2.2.1学习习惯行为调查结果-8

    2.2.2文明礼仪行为习惯调查结果-8

2.2.3品德与劳动行为习惯调查结果-9

2.2.4父母对孩子家庭行为习惯的态度-10

第三章小学生行为习惯养成教育存在的问题及原因分析-15

    3.1小学生家庭行为习惯养成教育所存在的问题-15

      3.1.1小学生在家中易养成的不良行为习惯-15

      3.1.2小学生学习习惯养成教育存在的问题-15

      3.1.3小学生文明礼仪行为习惯养成教育存在的问题-16

     3.1.4小学生品德与劳动行为习惯养成教育存在的问题-16

     3.1.5家长对小学生行为习惯养成的态度方面存在的问题-16

3.2影响小学生行为习惯养成的家庭因素分析-17

    3.2.1家庭教养方式-17

    3.2.2家庭物质条件-18

    3.2.3父母自身素质水平-18

    3.2.4父母约束力与学生自制力-19

    3.2.5家校沟通-19

    3.2.6隔代教育-19

第四章对小学生家庭行为习惯养成的策略-21

4.1对小学生良好学习习惯养成的策略-21

  4.1.1培养孩子的学习主动性和坚持不懈的良好品质-21

  4.1.2培养学生善于思考的良好习惯-21

  4.1.3鼓励孩子克服懒惰，增强行动力-21

  4.1.4家校合作，促进共赢-22

4.2对小学生文明礼仪习惯养成的策略-22

  4.2.1鼓励孩子学会沟通，与同伴友好交往-22

  4.2.2注意孩子的日常文明礼仪和行为举止-22

4.3对小学生良好品德与劳动行为习惯养成的策略-23

  4.3.1为小学生创设良好的教育环境-23

  4.3.2培养学生热爱劳动的良好品质-23

第五章结论-24

致谢-25

参考文献-26

附录-28