摘 要：本文笔者首先通过查阅文献资料，结合国内外研究者关于家长参与对学生学习效果有影响的相关理论，并根据研究的内容对家长参与和英语学习效果的概念进行了界定，确定了研究方法以及研究思路，然后对南京市江宁区某所小学的3-6年级部分学生进行了随机英语测试，并对他们的家长进行了问卷调查，通过对学生英语测试成绩和问卷调查结果进行整理和分析，从家长的教育方式、家长对子女的期望、家长对学生英语的课外辅导以及家长对英语教育的参与度四个方面进行分析,来解决小学生英语学习中家长参与方面存在的问题，帮助家长重视家长参与对小学生英语学习产生的影响,以更好地参与到学生的英语学习中，创设良好的家庭英语学习环境，从而提高小学生的英语学习效果。 

关键词：小学生；家长参与；英语学习效果

目录

摘要

Abstract

1 绪  论-2

1.1 研究背景-2

1.1.1家长参与的重要性-2

1.1.2小学英语学习的特点-2

1.1.3小学英语学习的重要性-2

1.1.4家长参与对英语学习的重要性-3

1.2研究目的与意义-3

1.2.1研究目的-3

1.2.2研究意义-4

（1）理论意义-4

（2）实践意义-4

1.3 研究现状-4

1.4概念界定-5

1.4.1家长参与-5

1.4.2英语学习-5

1.5研究方法-5

2  家长参与小学生英语学习的现状调查-6

2.1 从家长的教育方式角度的调查分析-6

2.1.1家长教育方式类型-6

2.1.2家长与孩子的沟通方式-7

2.2 从家长对子女的期望角度的调查分析-7

2.3 从家长对学生的课外辅导角度的调查分析-8

2.4 从家长对英语教育的参与度角度的调查分析-8

3 小学生英语学习中家长参与存在的问题与原因分析-8

3.1 存在的问题-9

3.1.1家长教育方式欠缺-9

3.1.2家长参与学生英语学习的积极性不高-9

3.1.3家长不重视营造良好的英语学习环境-9

3.1.4家校育人理念有分歧-10

3.2原因分析-10

3.2.1家长文化水平有限-10

3.2.2家长缺乏正确的教育理念-11

3.2.3家校联系不够密切-11

3.2.4 社会缺乏对家长的相关教育指导-11

4 小学生英语学习中家长参与的改进措施-12

4.1 给家长的建议-12

4.1.1 提高自身素养，更新教育观念-12

4.1.2 加强亲子沟通，对孩子合理期待-13

4.1.3 增强合作意识，主动与教师交流-13

4.2 给学校的建议-13

4.2.1 与时俱进，建立多样化家校沟通平台-13

4.2.2 丰富英语教学形式，鼓励家长与学生共同学习-14

4.2.3重视家长参与，提供专业指导-14

4.3 给社会的建议-14

4.3.1教育合力促发展-14

4.3.2 提供更多精神食粮-14

5  结  语-15

参考文献：-17

附录1-18

附录2-20

致谢-21