摘要：良好的学习习惯, 是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件，对于小学生的语文课堂教学具有重要意义，可以极大的促进课堂教学效率的不断提高，也能够为学生今后的学习和生活奠定坚实的基础。

本文主要从高年级语文课堂教学出发，旨在研究高年级学生语文课堂听课习惯的现状。本研究采用文献研究法、访谈法和问卷调查法，深入小学进行访谈和调查，初步掌握高年级学生语文课堂听课习惯的现状，从对高年级学生听课习惯的整体认识、课前准备习惯、课堂参与情况和课堂行为习惯这四个方面进行简单的分析和探究，并据此提出相应的策略。

关键词：听课习惯；高年级；语文教学；课堂参与； 

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1研究目的-1

1.2研究意义-1

1.2.1理论意义-1

1.2.2实践意义-1

1.3国内外研究现状-1

1.3.1关于概念的研究-1

1.3.2关于小学生听课习惯的培养研究-2

1.3.3关于小学生语文课堂听课习惯的影响因素研究-2

1.4研究方法-3

1.4.1文献研究法-3

1.4.2问卷调查法-3

1.4.3访谈法-3

2 小学生语文课堂听课习惯现状调查-4

2.1整体认识方面的现状调查-4

2.1.1小学语文教师对学生课堂听课习惯的重视程度-4

2.1.2家长对学生课堂听课习惯的重视程度-4

2.1.3学生对语文课堂听课习惯的重视程度-5

2.2课前准备的现状调查-6

2.2.1课前准备学习工具习惯-6

2.2.2课前预习习惯-6

2.3课堂参与情况的现状调查-7

2.3.1课堂参与热情-7

2.3.2课堂参与兴趣点-8

2.3.3课堂参与消极点-9

2.4课堂行为习惯的现状调查-10

2.4.1做笔记习惯-10

2.4.2倾听习惯-11

2.4.3举手习惯-12

2.4.4思考问题习惯-13

3 小学生语文课堂听课习惯存在的问题与原因分析-14

3.1整体认识方面-14

3.1.1存在的问题-14

3.1.2原因分析-14

3.2课前准备方面-15

3.2.1存在的问题-15

3.2.2原因分析-15

3.3课堂参与情况方面-15

3.3.1存在的问题-15

3.3.2原因分析-15

3.4课堂行为方面-16

3.4.1存在的问题-16

3.4.2原因分析-16

4 培养小学生语文课堂良好听课习惯的有效策略-18

4.1整体认识方面-18

4.1.1加强教师的重视，积极转变教学观念-18

4.1.2家校园加强沟通交流，共同促进学生听课习惯的养成-18

4.1.3加强学生的重视，改变学生对听课习惯的传统认识-18

4.2课前准备方面-18

4.2.1激发学生课前准备的积极性-18

4.2.2加强课前预习方法的指导-19

4.3课堂参与情况方面-19

4.4课堂行为方面-19

4.4.1创设情景，予学生鼓励和肯定-19

4.4.2加强对倾听的训练-20

4.4.3重视对学生笔记方法的指导-20

4.4.4营造和谐课堂氛围，为学生的思考提供温床-20

参考文献-21

附录-22