一、教学内容分析

（一）本课位置与关系：

《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版五年级上册第四单元第二课，是一篇精读课文。在知识体系上，它是前四个单元训练重点——“体会文章思想感情”的复习和巩固，同时也为下单元新的训练项目——“领悟作者的表达方法”作了一些铺垫；本课作为本篇文章的第二节课，在教学中要在第一节课掌握字词的基础上，引导学生理解课文内容，领会课文中重点句子的深刻含义，体会作者的思想感情，理解父母之爱的不同表达方式。

（二）课文内容与学生发展的关系：

本篇课文文字浅显生动，易于理解，个别语句含义较深，具有启发性，为学生提供了思考、感悟的空间，能够发展学生的思维能力和认真观察的能力，且与学生的实际生活情感体验十分接近，容易引起学生情感上的共鸣，帮助学生理解爸爸妈妈对自己爱的不同表达方式，拉近父母与孩子之间的关系。

（三）内容介绍：

《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版五年级上册的一篇精读课文，作者是巴德舒尔伯格。文章主要叙述了小巴迪在童年时写了第一首诗，巴迪的父母却做出了截然相反的评价，这两种评价对他产生了巨大的影响。他在“精彩极了”的鼓励下和“糟糕透了”的批评打击下把握自己的人生方向，成为了一名著名的优秀作家，随着年龄的增长逐渐从这两种评价中感悟到父母对自己截然不同的两种爱。这篇课文主旨表明无论是母亲所说的“精彩极了”，亦或是父亲所说的“糟糕透了”，都是父母对自己两种截然不同表达爱的方式。课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的人生哲理，能够引导孩子懂得父母不同的教育方式其实都是爱的体现，使学生理解、懂得父母对自己的爱与良苦用心，拉近父母与孩子之间的关系，具有十分重要的情感教育意义。

（四）本课重点与难点

1.课文重点：

（1）体会课文中含义深刻的句子；

（2）抓住人物的语言、神态、动作、心理描写，体会作者思想感情，学习表达方法；

（3）从父母对孩子截然不同的评价中体会父母对孩子的爱；

2.课文难点：

（1）学习抓住人物的神态、语言、动作描写，衬托人物心理活动的写作方法；

（2）体会作者是怎样逐渐理解父母两种不同评价中饱含的爱，以及作者对父母的感激之情，并联系实际生活经历，初步认识父母不同评价中所蕴含的对孩子的爱；