摘要：对分课堂作为一种新的教学模式，注重先教后学，强调学生的自主性学习。本文针对对分课堂在小学数学教学中的应用展开研究，采用对比教学法，分别使用对分课堂教学模式和传统讲授模式对两个班进行教学，根据考试成绩以及访谈的结果分析，发现对分课堂下学生的测试成绩和自我评价均优于传统讲授模式，有效提升了学生的学习参与度、自主学习能力。根据教学实践中出现的问题，提出灵活运用对分课堂，深化教师的专业素养，提高教师的课堂组织与管理能力等建议。

关键词：对分课堂； 小学数学； 应用研究

目录

摘要

Abstract

一、绪论-1

（一）研究缘起-1

1． 研究背景-1

2． 研究意义-1

（二）研究现状-2

1． 对分课堂教学模式研究现状-2

2． 小学数学对分课堂教学模式研究现状-3

二、对分课堂相关理论-4

（一）对分课堂的基本概念-4

（二）对分课堂模式下的小学数学教学设计方案-4

1． 课前准备工作-4

2． 课堂知识教授-4

3． 自主练习环节-5

4． 课堂讨论环节-5

三、对分课堂在小学数学教学中的实验研究-6

（一）实验设计及实验方法-6

1． 实验对象-6

2． 实验目的与方法-7

（二）实验内容-7

1． 实验准备-7

2． 实验案例-7

四、小学数学对分课堂的应用效果评价-12

（一）小学数学两种课堂前后测试对比分析-12

1． 实验前测结果分析-12

2． 实验后测结果分析-12

（二）学习者访谈-13

1． 班级访谈总况-13

2． 个人访谈例子-14

五、结论-16

（一）研究发现-16

（二）教学建议-17

（三）研究的展望-18

参考文献-19

致谢-21