摘要：本研究采用自编内隐联想测验探究了普通小学教师对残疾儿童的内隐态度。结果显示中文版SC-IAT可以有效测量普通小学教师对残疾儿童的内隐态度；普通小学教师对残疾儿童总体上持消极的内隐态度；在普通小学教师群体中，性别差异显著；男性教师的内隐态度较女性教师更加消极；残疾儿童相关培训经验对普通小学教师的残疾儿童内隐态度影响显著，未接受培训的教师在对残疾儿童的内隐态度上比接受过相关培训的教师更加消极。

关键词：普通小学教师； 残疾儿童；内隐态度； 内隐联想测验

目录

摘要

Abstract

一、引言-

二、概念界定-

（一）内隐态度-

（二）内隐联想测验-

（三）残疾儿童-

三、文献综述-

四、研究设计-

（一）研究思路-

（二）研究对象-

（三）研究内容-

（四）研究假设-

（五）研究方法-

（六）数据处理-

五、研究结果与分析-

（一）单类内隐联想测验（SC-IAT）的信度-

（二）内隐态度D值总体分析-

（三）性别对内隐态度的影响-

（四）培训经验对内隐态度的影响-

六、建议-

七、结论-

八、反思和展望-

参考文献-

致谢-