摘要：近些年，针对小学识字教学方面的探究逐渐趋向于科学与理性。结合现如今识字教学的发展情况，其依然有着较大的改善空间。本文选取小学低段教材当中的识字板块及其教学研究为中心议题，查阅有关小学低段识字编排的文献书籍，借助教材分析低段识字教学内容的编排特点。通过各种渠道对小学目前识字教学的实情展开调研，研究识字教学当中出现的具体问题及其形成原因，为后续识字教学策略的提出提供真实数据。在此基础上给出一些可行有效的教学策略，扩充与完善有关识字教学方面的理论体系，助推识字教学研究朝着纵深化方向不断发展，为识字教学科学发展提供助力。

关键词：小学低段；部编版语文教材；识字教学

目录

摘要

Abstract

一、绪论-4

（一）选题背景与意义-4

1.选题缘由-5

2.研究目的-5

3.研究意义-5

（二）研究设计-6

1.研究思路-6

2.研究方法-6

（三）国内外研究现状综述-6

1.对低段识字教材的研究-7

2.对低段识字教学方法的研究-8

3.对低段识字教学现下的问题及策略的研究-9

4.研究现状及展望-11

二、部编版小学低段教材识字内容的编排特点-12

（一）教材目的明确-12

（二）生字识字量达到课程标准最低要求-12

表 1 “部编版”小学低段教材生字字量统计表-13

（三）生字编排板块多样-13

表 2 “部编版”小学低段教材生字编排统计表-13

（四）内容编写趋向科学性-13

三、小学低年级识字教学现状-14

（一）小学低段识字教学现状资料搜集-14

1.学生问卷调查-14

2.教师访谈分析-18

（二）小学低年级识字教学现状调査结果统计与分析-19

1.低年级识字教学中的进步之处-19

2.低年级识字教学中存在的问题及成因-20

四、 小学低年级识字教学策略-21

（一）认真钻研新教材，明确教学目标-21

（二）抓住学生认知特点，激发识字兴趣-22

（三）提高自身专业素养、优化教学方法-23

五、小学低年级识字教学实践与反思-24

六、结语-25

致谢-25

参考文献-26