摘要：设计教学不同于传统的教学模式，它以学生为中心，对现代教学模式的优化与改革具有重要的参考价值。本研究基于沈百英的设计教学的相关作品进行文献研究，对沈百英小学设计教学的相关理论和试验进行分析，结果得出其对当今教育改革与理论研究的启示有以下几点：研究项目化学习应吸取设计教学的经验；教学改革需要进行试验，不能盲目推进；教学改革应当从国情出发；教学方法改革应当博采众长；教学改革需要重视教师的培养。

关键词： 沈百英； 设计教学； 理论； 试验

目录

摘要

Abstract

一、 研究缘起-5

(一) 研究背景-5

1.传统教学模式的弊病-5

2.新教学模式的先驱-5

(二) 研究意义-5

1.理论意义-5

2.实践意义-5

(三) 文献综述-6

1.设计教学的概念及其发展-6

2.沈百英小学设计教学的相关研究-7

3.目前研究存在的问题与本研究欲取得的进展-8

二、 研究设计-9

(一) 研究内容-9

(二) 研究方法-9

三、 文献分析-9

(一) 沈百英小学设计教学理论与实践的发展历程-9

(二) 沈百英小学设计教学理论的主要观点-10

1.设计教学与非设计教学的区别-10

2.设计教学的种类-11

3.指导设计教学法的方法-12

4.设计教学课程的编法-13

(三) 沈百英小学设计教学的实践特色-13

1.试验的准备阶段-14

2.试验阶段的实况-14

3.试验发现的问题和主要观点-15

4.实例分析-16

四、 沈百英小学设计教学的当代意蕴-19

(一) 设计教学法引发的思考-19

(二) 沈百英小学设计教学理论与实践的影响与评价-20

1.沈百英小学设计教学的影响-20

2.对沈百英小学设计教学的评价-21

(三) 沈百英小学设计教学的启示-21

1.研究项目化学习应吸取设计教学的经验-21

2.教学改革需要进行试验，不能盲目推进-22

3.教学改革应当从国情出发-22

4.教学方法改革应当博采众长-22

5.教学改革需要重视教师的培养-22

参考文献-24

致谢-26