摘要：随着互联网时代及信息技术的发展，“互联网+”与教育的逐步融合渗透，小学语文教学存在教学方式单一的实践困境，小学生在此境遇下容易散失对小学语文的学习兴趣，小学语文教学模式的改革急不可待，由此笔者研究聚焦小学语文混合学习模式，借鉴国内外小学语文学习模式的研究经验与策略，以建构小学语文混合学习模式的理论体系、提出小学语文混合学习教学策略为研究目的，力求打破我国小学语文学习模式理论研究匮乏、践行策略固化的现实境况，提高我国小学语文学习模式科学性、高效性及可行性。

关键词：教学模式； 混合教学； 小学语文；

（一）选题背景与意义

1.选题背景

（1）基于信息化时代下小学语文教学的现实需求

在信息化时代，小学语文教学存在教学方式单一的实践困境，小学生在此境遇下容易散失对小学语文的学习兴趣。究其根源，主要在于小学语文教学模式存在诸多问题：一方面传统语文教学模式枯燥、单一并且缺乏创新性，学生无法从课堂中感受到新颖与乐趣；另一方面传统语文教学模式仍遵循缺乏对信息技术的灵活运用，教学资源、教学策略受时空限制大，教学效率大大降低。须知，在信息化时代，小学语文教学模式经由信息技术的催生，已经发生了革命性的变化，传统的语文教学模式已经无法满足小学语文教学实施的需求，因此，对小学语文混合教学模式的探讨，既满足了信息化时代下小学语文教学的现实需求，更是为小学语文教学模式的新突破奠定契机。

（2）基于“互联网+小学语文”的理论变革

随着人类文明进入信息化时代，互联网技术的运用渗透入人类社会的各个领域，互联网技术的运用与传统行业运作形式的融合已经成为社会发展的必然趋势。2015 年 7 月，国务院推出积极推进“互联网+”行动的指导意见，倡导加快推动互联网与各领域深入融合和创新发展；2018 年 4 月教育部印发《教育信息化 2.0 行动计划》，要求教学实施需加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，培育创新驱动发展新引擎，因此“互联网+小学语文”已成为语文教学变革的现实需求。混合学习模式利用互联网技术，结合传统教学经验，倡导面对面教学(Face-to-face  learning)与在线教学(Online  learning)相融合，基于混合学习模式，将小学语文教学与互联网技术进行了深度融合，以新的教育理念、教学手段引起传统小学语文教育模式的创新，开拓小学语文教学的新思路与新模式，为其注入新能量，催发小学语文教学理论的变革，突破当下语文教学实践困境1。