摘要：幼儿教师职业认同感对于教师自身发展起着重要作用，它是教师对自己职业产生相应的积极态度。目前针对幼儿教师职业认同感的国内外研究较少，对幼儿教师职业认同感的概念界定不明确。因此，本文在对关于幼儿教师职业认同感的国内外研究进行分析的基础上，主要运用文献法和问卷调查法的研究方法总体调查上海市民办幼儿园教师职业认同感现状，再运用相关软件对数据进行整合并进行差异分析。得出如下结论：总体而言，上海区域教师职业认同感总体水平为中等偏上，幼儿教师在职业认知水平差异较大；幼儿教师职业意志维度呈现低水平，幼儿教师职业情感和职业需要处于中等偏上水平；受客观环境条件影响，年龄、教龄、月工资水平与教师职业认同感大致成正相关；由于教师自身差异，在编制、性别和学历影响下对教师职业认同感产生差异，总体表明有编制、高学历、女性教师职业认同感较高。针对结论提出相关建议，从而进一步促进上海市学前教育事业的发展。

关键词：职业认同；民办幼儿园；幼儿教师

目录

摘要

Abstract

1  绪  论-3

1.1研究缘起-3

1.2研究目的及意义-3

1.2.1研究目的-3

1.2.2研究意义-4

1.3研究综述-4

1.4核心概念界定-7

1.5研究对象-7

1.6研究方法-8

2  上海市民办幼儿园教师职业认同的现状调查-10

2.1 民办幼儿园教师职业认同总体情况-10

2.2 民办幼儿园教师职业认同差异分析-10

2.2.1 民办幼儿园教师职业认同的年龄差异-11

2.2.2 民办幼儿园教师职业认同的教龄差异-12

2.2.3 民办幼儿园教师职业认同的月工资水平差异-13

2.2.4 民办幼儿园教师职业认同的编制差异-14

2.2.5 民办幼儿园教师职业认同的学历差异-15

2.2.6 民办幼儿园教师职业认同的性别差异-16

3 上海市民办幼儿园教师职业认同研究分析及讨论-17

3.1 分析及讨论-17

3.1.1 幼儿教师职业认同总体状况分析讨论-17

3.1.2 关于幼儿园教师职业认同影响因素差异分析讨论-19

4  上海市民办幼儿园教师职业认同建议-21

4.1 重视教师培训，加强教师职业认知-21

4.2 加大财政支持，提高教师福利待遇，满足幼儿教师职业需求-21

4.3 政府加强支持力度，保障幼儿教师基本权益，增加教师职业意志-22

4.4 加强教师理论知识和专业技能等专业素养，提升教师职业情感-22

5  结  论-23

致  谢-24

参考文献-25

附  录-27