摘要：早期阅读对幼儿智力发展的作用是很大的，婴幼儿时期是孩子心理发展的重要时期及接受教育和发展智力的最佳时期，而阅读区的设置是有利于幼儿的早期阅读。通过调查研究，笔者分析了阅读区影响教师投放材料的因素有材料的趣味性、幼儿的年龄阶段和性别特征、教师的教育观念、园内活动的展开等等，这些因素都会影响教师更新或不更新阅读区的材料。 

研究采用问卷法、访谈法、文献法，从阅读区材料的投放的适宜性、层次性、可探究性三个方面来调查幼儿园的阅读区材料投放有效性。针对现实中阅读区很少有幼儿光顾的情况，通过实地调查来得知到底什么样的材料投放能够满足幼儿对于材料的需求，希望通过对教师投放阅读区材料的探究来解决阅读区材料投放问题，为幼儿园阅读区的材料投放提供借鉴和指导，建议包括充分考虑幼儿的年龄特征，适当拓展幼儿兴趣；进一步提升对幼儿阅读的专业引导能力；通过开展“阅读月”等活动提升幼儿阅读兴趣。

关键词：早期阅读；材料投放；教师指导；区域活动

目录

摘要

Abstract

一、绪论-3

（一）研究的缘起-3

（二）研究的意义和目的-3

1、研究意义-3

2、研究目的-3

（三）文献综述-3

1、国外研究现状-3

2、国内研究现状-4

3、评述-5

二、研究设计-5

（一）研究对象-5

（二）研究方法-6

1、问卷法-6

2、文献法-6

3、访谈法-6

三、调查结果与分析-6

（一）幼儿园阅读区图书投放现状-6

（二）影响幼儿园教师对于阅读区材料投放的因素-7

1.幼儿年龄阶段-7

2.趣味性-8

3.熟悉程度-9

4.园区活动-10

四、教育建议-11

（一）充分考虑幼儿的年龄特征，适当拓展幼儿兴趣-11

（二）进一步提升对幼儿阅读的专业引导能力-11

（三）通过开展“阅读月”等活动提升幼儿阅读兴趣-11

参考文献-12

附录-13

致谢-19