摘要：阅读是个人学习的基础，阅读能力是学业成就的主要表现。幼儿早期家庭阅读对于满足幼儿的好奇心和情感方面的需求、激发幼儿阅读兴趣、培养幼儿良好阅读习惯、为幼儿日后多方面的能力发展提供支持等方面有着重要的基础性的作用。鉴于此，本研究在综合了国内外有关学前儿童家庭阅读的相关研究基础上，对某幼儿园学前儿童（主要是中班幼儿）的家庭阅读情况进行了调查,分析中班幼儿家庭阅读情况中现实存在的问题，并为中班幼儿家庭阅读的更有效的展开提出了一些指导建议。

关键词：中班幼儿 ；家庭阅读环境 ；早期教育

目录

摘要

Abstract

一、 绪论-1

（一） 研究问题的提出-1

（二） 基本内容-2

（三） 研究方法-2

1.文献法-2

2.问卷调查法-2

二、 文献综述-4

（一） 核心概念界定-4

1. 早期阅读-4

2. 亲子共读-4

3.家庭阅读环境-5

（二） 家庭阅读对中班幼儿发展的价值-5

（三） 中班幼儿家庭阅读研究综述-6

1.国家政策-6

2.研究现状-6

3.已有研究的启示-8

三、 中班幼儿家庭阅读情况及指导现状-10

（一） 家庭阅读的准备工作和时间安排-10

1.中班幼儿在家的阅读时间安排-10

2.阅读前的准备工作-10

（二） 家长对早期阅读在幼儿综合能力发展的作用的认识-10

（三） 家长在选阅读材料时最重视读物类型和幼儿年龄特点的关系-11

（四） 亲子共读-12

四、 中班幼儿家庭阅读中存在的问题及原因分析-13

（一）家庭阅读环境创设准备不足-13

（二）亲子互动方面-13

1. 家长缺少对孩子家庭阅读的学习及专业指导-13

2. 父母缺少亲子陪伴的时间-14

3.中班幼儿的阅读意愿不强-15

五、 对中班幼儿家庭阅读的教育建议-16

（一） 提高父母对阅读的重视程度-16

（二） 为幼儿创设更好的家庭阅读氛围和环境-16

（三） 以纸质阅读为主体，将电子阅读做为辅助和补充-17

（四） 家长多陪伴幼儿阅读，合理安排亲子阅读时间-17

（五） 提高家长的指导水平，运用多种阅读策略指导幼儿阅读-17

1.-保证阅读的时间-17

2.-不要过于重视阅读的功利性-18

3.-注意阅读中的亲子互动方式-18

4.-充分利用网络资源和家园沟通平台-18

六、 总结-20

致谢-21

参考文献-22

附录-24