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摘要:家园合作是幼儿园教育的重要组成部分,对幼儿教育有着重大的意义。但是,在现实生活里,家园合作却存在着许多的问题,大致体现在家长和老师双方地位不平等,家园合作存在表面化、形式化的现象,家庭与幼儿园职责不明确、互相推诿责任以及老师与家长沟通不畅等方面。为了解幼儿园教师与家长的家园合作观念,本研究采用问卷调查法,分别对65位教师和65位家长进行了调查。 研究结果表明,幼儿园教师与家长的家园合作观念总体处于较高的水平,但在某些方面呈现出了较大的差异性,例如,教师对家园合作的认知水平高于家长,家长对自身主动性的认识水平低于教师,教师与家长关于家园合作的意义、形式与内容的重要性的认识方面存在差异性等。针对这些情况,为帮助幼儿园教师与家长能够更好地进行家园合作,可以通过树立正确的家园合作观,丰富教师与家长的家园合作知识、提高家园合作的有效性,合理运用家长资源,教师转变观念,促进双方相互理解等措施来改善教师与家长的合作。
关键词:幼儿园教师;幼儿家长;家园合作观念;家园合作
目录 摘要 ABSTRACT 绪论-1 (一) 研究缘由-1 1. 家园合作对幼儿教育的必要性和重要性-1 2. 家园合作实践中的困境-1 (二) 研究意义-1 1. 理论意义-1 2. 现实意义-1 (三) 已有的相关研究-2 1. 家园合作的理论基础-2 2. 家园合作的意义-3 3. 家园合作的形式-4 4. 家园合作的内容-5 5. 家园合作存在的问题-6 6. 家园合作的影响因素-7 7. 改善家园合作的策略-8 8. 已有研究述评-9 (四) 核心概念界定-10 (五) 研究设计-10 1. 研究目的-10 2. 研究内容-11 3. 研究方法-11 一、 幼儿园教师和家长关于家园合作的观念对比-12 (一) 基本情况统计-12 (二) 幼儿园教师与家长关于家园合作的观念对比-14 1. 关于家园合作观念的总体状况分析-15 2. 对家园合作概念理解的对比-15 3. 对家园合作目的与意义认识对比-16 4. 对家园合作参与者的角色认知-18 5. 对进行家园合作的意愿和频率情况分析-19 6. 对家园合作形式的认识-19 7. 对家园合作内容的认识-21 8. 对家园合作效果的认识-22 9. 对自身家园合作水平的认识-23 10. 对家园合作的期待-24 二、 幼儿园教师与家长的家园合作观念特征-24 (一) 教师与家长的家园合作观念总体处于较高水平-24 (二) 教师对于家园合作的认识水平总体高于家长-25 (三) 教师与家长的家园合作观在具体方面存在较大差异性-25 三、 促进教师与家长进行家园合作的建议-26 (一) 开设讲座与交流会,促使家长树立正确的家园合作观念-26 (二) 教师主动与家长沟通,为家长提供具体可行的参与渠道-27 (三) 合理利用家长资源,减轻教师负担,改变家园合作表面化的现象-28 (四) 教师转变观念,将理论真正落实到行动中-28 (五) 家长与教师相互理解,换位思考-28 参考文献-30 1. 著作类-30 2. 期刊文章-30 3. 学位论文-31 附录一-33 附录二-36 致谢-39 |