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摘要:幼儿园教育是基础启蒙教育,对于良好习惯的培养,应该从最初,即小班开始。而小班幼儿由于家长的溺爱或者是家长对教育的不重视,他们的自我服务能力相差较大。在小班中,有很多幼儿是没有基础的自理能力的,但是也有个别幼儿已经很好地完成了生活自理,并且能够快速学习新技能。这说明小班时期的幼儿行为可塑性非常大,接受能力也是很强的。所以,抓住幼儿自我服务能力培养的关键时期,实施与幼儿发展相应的教育是十分重要的。让幼儿培养自我服务能力有助于增强其自信心和责任感,这对于中大班的学习生活是有直接帮助的,对以后的小学生活也是有奠基作用的。本论文针对幼儿进餐、教学活动、游戏活动、午睡和离园环节作出现状分析和培养的策略探究。
关键词:小班幼儿; 自我服务能力; 培养
目 录 摘 要 ABSTRACT 一、绪论-1 (一)研究背景-1 (二)研究意义-1 二、概念界定-1 三、小班幼儿培养自我服务能力对于中大班的意义-2 (一)在生理方面的意义-2 (二)在心理方面的意义-2 四、小班幼儿各项活动自我服务能力状况及其对应的培养策略-3 (一)小班幼儿进餐活动自我服务能力现状及其对应策略的培养-3 (二)小班幼儿教学活动自我服务能力现状及其对应策略的培养-5 (三)小班幼儿游戏活动自我服务能力现状及其对应策略的培养-6 (四)小班幼儿午睡活动自我服务能力现状及其对应策略的培养-7 (五)小班幼儿离园活动自我服务能力现状及其对应策略的培养-9 五、结语-10 参考文献-11 致谢-11 |