摘要：幼儿园教育是基础启蒙教育，对于良好习惯的培养，应该从最初，即小班开始。而小班幼儿由于家长的溺爱或者是家长对教育的不重视，他们的自我服务能力相差较大。在小班中，有很多幼儿是没有基础的自理能力的，但是也有个别幼儿已经很好地完成了生活自理，并且能够快速学习新技能。这说明小班时期的幼儿行为可塑性非常大，接受能力也是很强的。所以，抓住幼儿自我服务能力培养的关键时期，实施与幼儿发展相应的教育是十分重要的。让幼儿培养自我服务能力有助于增强其自信心和责任感，这对于中大班的学习生活是有直接帮助的，对以后的小学生活也是有奠基作用的。本论文针对幼儿进餐、教学活动、游戏活动、午睡和离园环节作出现状分析和培养的策略探究。

关键词：小班幼儿； 自我服务能力； 培养

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摘  要

ABSTRACT

一、绪论-1

（一）研究背景-1

（二）研究意义-1

二、概念界定-1

三、小班幼儿培养自我服务能力对于中大班的意义-2

（一）在生理方面的意义-2

（二）在心理方面的意义-2

四、小班幼儿各项活动自我服务能力状况及其对应的培养策略-3

（一）小班幼儿进餐活动自我服务能力现状及其对应策略的培养-3

（二）小班幼儿教学活动自我服务能力现状及其对应策略的培养-5

（三）小班幼儿游戏活动自我服务能力现状及其对应策略的培养-6

（四）小班幼儿午睡活动自我服务能力现状及其对应策略的培养-7

（五）小班幼儿离园活动自我服务能力现状及其对应策略的培养-9

五、结语-10

参考文献-11

致谢-11