摘  要

《小鼹鼠的土豆》这一主题活动以陈鹤琴的“活教育”理论和杜威的“儿童中心论”理论为依据，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》对中班幼儿的发展目标与建议，立足于中班幼儿有意注意时间延长、有意性行为开始发展、能接受成人指令完成任务等特点，开展五大领域集体教学活动和相应的区域活动。在主题活动中丰富幼儿已有经验，幼儿通过自主探索，观察土豆的生长、了解土豆相关知识、制作土豆刺猬和土豆泥、进行闯关游戏以及阅读《小鼹鼠的土豆》绘本，从而达成培养幼儿学会坚持、面对困难不放弃的教育目标，并对组织本次集体教学活动实施过程中出现的问题，以及区角活动和家园合作方面出现的问题进行总结和反思，提出了相应的解决策略。

 

关键词：主题活动；课例研究；幼儿园中班；土豆

目  录

中文摘要 Ⅰ

英文摘要 Ⅱ

一、主题由来 1

（一）选题依据 1

（二） 学情分析 2

二、课程设计理念 2

（一）陈鹤琴的“活教育”理论 2

（二）杜威的“儿童中心论”理论 3

三、主题网络设计 3

（一）主题活动目标 3

（二）主题网络图 5

（三）主题网络图阐释 5

四、主要活动设计 7

（一）环境创设 7

（二）语言活动  小鼹鼠的土豆 8

（三）科学活动  神奇的土豆 16

（四）健康活动  美味的土豆 18

（五）艺术活动  土豆大变身 20

（六）社会活动  不放弃的小鼹鼠 21

五、主题活动反思 23

（一）主题活动效果 23

（二）在教学中出现的问题 24

（三）解决对策 25

结    论 28

参考文献 29

致    谢 30