摘    要

课例研究以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以陶行知生活教育理论和陈鹤琴的活教育理论为依据，根据中班幼儿的发展特点和本班幼儿的发展现状，开展了以《小蜗牛的新房子》为主题的五大领域活动。在研究过程中，以行动研究法和文献法为主要研究方法，从培养幼儿语言表达能力、创新创造能力、社会交往能力目标出发，构建了主题活动目标和网络图，设计了相关五大领域教学活动，用区角活动作为补充，让幼儿在阅读、绘画、手工制作、科学探究等一系列活动中学会与他人合作交流，积极参与活动，勤于动手动脑，懂得爱护大自然，关心、爱惜小动物。在活动结束后进行了教学反思，发现了以下问题：缺乏思维引导、忽略生成性问题、师生缺乏沟通。针对这些问题，提出了以下对策：注重思维引导、注重生成性问题、建立沟通的桥梁、尊重幼儿个别差异性。

 

关键词：课例研究；主题活动；小蜗牛的新房子；幼儿园中班

 

 

目    录

中文摘要 I

英文摘要 II

一、主题由来 1

（一）选题依据 1

1.研究背景 1

2.研究价值 2

（二）学情分析 3

1.大班幼儿年龄特点 3

2.本班幼儿实际情况 3

二、课例设计理念 3

（一）陶行知生活教育理论 3

1.课程理念 3

2.理念运用 3

（二）陈鹤琴活教育理论 4

1.课程理念 4

2.理念运用 5

三、主题网络设计 5

（一）主题活动目标 5

（二）主题网络图 6

（三）主题网络图阐释 7

四、活动方案设计 8

（一）集体活动 8

1.语言活动：小蜗牛的新房子 8

2.艺术活动：小蜗牛的新房子 9

3.社会活动：小小建筑师 10

4.健康活动：如何在运动中保护好自己 11

5.科学活动：可爱的小蜗牛 13

（二）区角活动：可爱的小蜗牛 15

五、主题活动反思 16

（一）主题活动效果 16

1.幼儿动手操作能力增强 16

2.幼儿社交能力增强 16

3.幼儿创新创造能力得到提升 16

（二）在教学中出现的问题 17

1.缺乏思维引导 17

2.忽略生成性问题 17

3.师生缺乏沟通 17

（三）解决对策 18

1.注重思维引导 18

2.注重生成性问题 18

3.建立沟通的桥梁 18

4.尊重幼儿个别差异性 19

结    论 20

参考文献 21