摘要 地理是一门涉及范围非常广阔的学科，从古至今人们常用：“上知天 文，下知地理”来形容知识渊博见多识广的人。而天文和地理在现代社会又被赋 予了新的时代意义，有了更深刻更丰富的时代意义。在人类社会产生以来，人类 在获取和利用地球上的资源的过程中，在不断地改变着地球环境，因此，了解并 掌握一定的地理知识时人们来讲是非常必要的。而高中地理课程作为当代中学素 质教育不可或缺的一部分，尤其是今后新高考的改革，文理不再分科，据部分省 份调查统计学习地理学生高达百分之七十多，高中地理课程将迎来崭新的时刻， 高中地理课程可以向当代学子揭示宇宙之浩瀚、星球之奥秘，地球之伟大。它可 以启发人类对大自然的热爱，更能激发人类对大自然探索的兴趣，对科学钻研的 热爱。可以让人们更懂得如何在地球上生存，如何更好地获取和利用及保护地球 上的资源。所以对高中生综合素质具有重大影响。要知道兴趣是最好的老师，要 促使高中学生对地理产生强烈的学习欲望和充足的学习动力，在学习地理过程中 学的更好更快，首先学生得对地理知识有足够的兴趣。况且大部份学生都是被动 学习，这类学生的学习都是为了应付考试，所以其学习质量和效果不难想象。2017 版新课标明确要求了地理兴趣教学，当前高中学生对地理学习兴趣缺乏的原因来 自于多种因素共同作用的结果。所以如何改变学生的学习态度，培养学生对地理 学习的兴趣成为当前高中地理教师首要任务之一。本文就从如何激发高中生地理 学习兴趣入手。

关键词：高中地理学生兴趣培养

目录

摘要

Abstract

1.绪论1

1.1 研究背景1

1.2 研究的方法1

1.3 研究条件1

1.4 研究意义2

2.国内外研究现状2

3.研究发现的主要问题4

3.1 主观原因4

3.2 客观原因5

4.解决问题的主要措施6

4.1 学科动员课，让学生了解地理的重要性6

4.2 从课堂入手，提高学生学习地理的兴趣6

4.3 赞扬欣赏激趣法 增强学生自信心7

4.4 适当的课堂导入激发学生学习兴趣7

4.5 适当的课堂活动可以增加地理课堂的乐趣8

4.6 突出学生主体地位8

4.7 注重师生情感交流，平等对待每一位学生9

5.总结10

致谢11

参考文献12