摘要  地理学科是基础教育中一门必修的重要学科，地理新课标改革在课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构、课程内容、学业质量标准等多方面做出了全新的阐述。农村与城市地理教育存在许多差别，在对地理新课标改革的适应程度上也存在很大不同。本文以乡、镇、市级中学为研究对象，从乡镇中学和城市中学地理教学的特点和现状入手，找出城乡地理教学的差距、农村地理教学中存在的主要问题以及原因、最恰当的解决措施，以提升农村地理教师专业素养、教学技能，提升农村学生对地理学科的学习兴趣，培养学生创新性思维方式，提高农村学校地理教育质量，使改革在农村地区也能有所成效。

乡、镇、市级学校地理教育中存在的差异主要体现在：学生生源差异、教学环境差异、师资力量差异、学校基础设施差异、学校管理差异几个方面，笔者从政府教育资源投入、学校地理学科建设、教师自我成长三个方面提出意见和建议。政府应该加大乡镇中学教育资源投入，学校加强师资队伍建设，实施奖励机制，优化教师团队结构。教师自身应多参与专业培训，阅读专业期刊杂志，更新教育观念，形成新的教学方法。认识农村地理教学存在的实际问题，做出应对策略，就有望改善当前现状。

关键词：农村 城市 地理教学

目录

摘要

Abstract

1绪论1

1.1研究背景1

1.2研究意义1

1.3研究内容2

1.4研究思路和方法2

1.5研究的理论基础3

1.6国内外研究现状分析3

2城乡地理教学差异现状分析4

2.1问卷调查和访谈概况4

2.2学生现状分析5

2.3地理教师现状分析9

2.4.城乡学校现状调查分析11

3 城乡中学地理教育发展对策及建议12

3.1培养良好的家庭教育观念12

3.2乡镇中学地理教学资源投入12

3.3学校地理学科建设13

3.4教师自我成长13

4 结论14

附录一： 调查问卷15

1.调查问卷之一：学生调查问卷15

2.调查问卷之二：教师调查问卷16

参考文献：19