摘要： 在《普通高中地理课程标准》2017 版课程标准中明确指出中学地理课程教育的最终目标是从地理教育的角度培养学生的地理核心素养，以达到教育事业“立德树人”的根本任务。中学地理课程是具有自然科学和人文社会科学性质的特质的一门学科，其对于解决当代社会的发展具有重要的指导意义，因此在中学阶段教师对学生地理核心素养的培养显得格外重要。在中学地理教学课堂中教师该采用何种方式对学生进行的地理教育才能有效的促进学生核心素养的形成是大地理教育工作者所要深思的。本文就目前中学阶段地理核心素养的培养现状就行分析，并结合笔者在教育实习过程中的心得，试对中学地理如何有效促进地理核心素养进行献策谏言。

关键词：地理核心素养  地理教学 地理教育

目录

摘要

Abstract

1绪论6

1.1研究背景6

1.2研究目的6

1.2.1指导课改下的课堂教学6

1.2.2对现今中学培养现状分析并提议7

1.3国内外研究现状7

1.3.1国外研究现状7

1.3.2国内研究现状7

1.4研究方法8

1.4.1文献法8

1.4.2问卷调查法8

2.地理核心素养概述8

2.1相关概念的界定8

2.1.1素养概念8

2.1.2地理素养概念9

2.1.3地理核心素养价值及其内涵9

2.2地理核心素养培养的重要性11

2.2.1促进地理课程目标的实施和评价11

2.2.2提高地理教师教书育人的能力11

2.2.3突出地理学科的地理核心价值特征11

3 中学地理核心素养培养现状调查及问题分析12

3.1调查对象及目的12

3.2 调查问卷结果分析12

4 地理核心素养培养存在问题及对策13

4.1存在问题13

4.1.1教师教学思维定势影响学科素养培养13

4.1.2 教师对核心素养内涵剖析层次不够深刻13

4.1.3学生地理实践能力逐渐丧失14

4.1.4地理核心素养培养体系不健全14

·4.2解决对策15

4.2.1 鼓励中学地理教师勇于创新式教学探索15

4.2.2教材上渗透核心素养内涵15

4.2.4学科特征贯彻教材框架15

4.2.5 在日常生活中锻炼地理实践力16

参考文献17

致  谢18