摘 要：问题解决教学作为小学数学课程总目标四大领域之一，对于学生数学学习兴趣的激发，应用意识的培养，思维品质的提高具有重要作用。本文通过文献研究、问卷调查、观察的方法发现小学中年级数学问题解决教学中存在以下问题：教师存在教学目标狭隘，不利于综合发展；教学内容脱离实际；教学解题策略模式化；教学思想方法缺失，教学评价不及时，学生存在对于问题解决不感兴趣；有解题障碍；问题解决中出现计算错误；阅读能力低，不理解题意；生活经验不足。针对这些问题分析原因后提出教师、学生要加强自身专业素养；问题情境创设要恰当，符合生活实际；因材施教，倡导多变解题策略；渗透数学思想，发散学生思维；引导学生进行自主探索与反思评价的解决对策。

关键词：小学中年级；数学问题；问题解决；问题解决教学

目录 

摘要

Abstract

1. 绪 论-1

1.1研究缘起-1

1.2研究的目的及意义-1

1.2.1研究目的-1

1.2.2研究意义-2

1.3研究现状-2

1.3.1国内数学“问题解决”教学研究现状-2

1.3.2国外数学“问题解决”教学研究现状-4

1.4研究思路和方法-4

1.4.1研究思路-4

1.4.2研究方法-5

1.5相关概念界定-5

1.5.1数学问题-5

1.5.2问题解决-6

1.5.3数学问题解决-6

2. 小学中年级数学问题解决教学现状分析-7

2.1教师方面-7

2.1.1教学方法选择情况-7

2.1.2教学与生活实际相联系的情况-8

2.1.3教学中的基础知识讲解情况-8

2.1.4教学策略与数学思想渗透情况-9

2.1.5教学过程中拓展学生思维的情况-9

2.1.6教学评价手段使用情况-10

2.2学生方面-10

2.2.1学生对问题解决教学的看法-10

2.2.2学生在问题解决教学中的学习习惯-11

2.2.3学习方法的选择情况-11

3. 小学中年级数学问题解决教学存在的问题-12

3.1教师教学方面-12

3.1.1教学目标狭隘，不利于综合发展-12

3.1.2教学内容脱离生活实际-13

3.1.3教学解题策略模式化-13

3.1.4教学思想方法缺失-13

3.1.5教学评价不及时-14

3.2学生学习层面-14

3.2.1学生对于问题解决不感兴趣-14

3.2.2学生解题障碍-14

3.2.3问题解决中出现计算错误-14

3.2.4阅读能力低，不理解题意-15

4. 小学中年级数学问题解决教学存在问题的原因-15

4.1教师、学生自身储备不足且备课不充分-15

4.2过分强调创设问题情境，忽视对生活的理解与联系-15

4.3解题策略单一，学生思维受限-16

4.4忽视思想方法渗透，欠缺思考训练-16

4.5忽视学生回顾反思习惯的培养，缺少检查-16

5.小学中年级数学问题解决教学存在问题的解决对策-17

5.1教师、学生要加强自身专业素养-17

5.1.1加强基础知识储备-17

5.1.2要落实教师备课-17

5.2问题情境创设要恰当，符合生活实际-18

5.3因材施教，倡导多变解题策略-18

5.4渗透数学思想，发散学生思维-18

5.5引导学生进行自主探索与反思评价-19

结 语-19

参 考 文 献-20

致 谢-21

附 录-22