摘 要：小学中年级是影响学生未来发展的关键时期，在9-10岁这个大脑发育的关键时期以及思维开始从具体向抽象过渡的阶段，更应该重视教学，尤其是数学教学对其思维发展和能力素养的培养。本研究以小学中年级为研究对象，利用自编问卷了解了数学教师教学现状中的喜爱度、教学内容、教学方法和作业布置这四个维度的具体情况。通过数据研究分析发现数学教师教学存在着教师职业幸福感不够、教学内容的时间分配不合理、教学方法的不及时调整和作业的难度偏难等问题。针对教师和学校两个层面的归因分析，相应提出以下两个视角的解决对策：一是教师方面：改变教学观念，落实指导思想；端正教学态度，加深教学热爱；提高教学能力，改进教学方法；二是学校方面：丰富教学理念，带动教师队伍建设；整合教学资源，加强教学科研实践。以此更有助于教师自我提升，落实教师责任，完善教师教学意识，从而促进学生的终身学习和发展。

关键词:小学；中年级；教师教学

目录 

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究目的-1

1.2研究现状-1

1.2.1国内研究现状-1

1.2.2国外研究现状-3

1.3研究意义-3

1.3.1理论意义-4

1.3.2实践意义-4

1.4研究方法-4

1.4.1文献法-4

1.4.2问卷法-4

1.5概念界定-5

1.5.1小学中年级-5

1.5.2教师教学-5

2小学中年级数学教师教学的现状分析-6

2.1教师教学的喜爱度-6

2.1.1对教学的喜爱度-6

2.1.2对学生的喜爱度-6

2.1.3对教师这份职业的喜爱度-7

2.2教师教学的教学内容-8

2.2.1教学内容的编排情况-8

2.2.2教学内容的要求-8

2.2.3教学内容的时间分配-9

2.3教师教学的教学方法-9

2.3.1教学方法的使用情况-10

2.3.2教学方法的调整性-10

2.3.3教学方法的重视度-11

2.4教师教学的作业布置情况-11

2.4.1作业的难度-11

2.4.2作业布置的完成时间情况-12

2.4.3作业结果的及时分析性-12

3小学中年级数学教师教学的问题分析-13

3.1喜爱度方面的问题-13

3.1.1对教学的喜爱度不高-13

3.1.2对学生的喜爱度不足-14

3.1.3教师的职业幸福感不够-14

3.2教学内容方面的问题-14

3.2.1教学内容的编排情况不妥-14

3.2.2教学内容的要求不到位-15

3.2.3教学内容的时间分配不合理-15

3.3教学方法方面的问题-15

3.3.1教学方法的使用情况不佳-15

3.3.2教学方法的不及时调整-16

3.3.3教学方法的重视度不足-16

3.4作业布置方面的问题-16

3.4.1作业的难度偏难-16

3.4.2作业布置的完成时间太长-17

3.4.3作业结果不及时分析-17

4小学中年级数学教师教学的归因分析-17

4.1教师方面-18

4.1.1教学观念陈旧-18

4.1.2教学态度消极-18

4.1.3教学能力不够-19

4.2学校方面-19

4.2.1教学理念缺失-19

4.2.2教学资源程度不够-19

5小学中年级数学教师教学的优化对策-20

5.1教师方面-20

5.1.1改变教学观念，落实指导思想-20

5.1.2端正教学态度，加深教学热爱-21

5.1.3提高教学能力，改进教学方法-21

5.2学校方面-22

5.2.1丰富教学理念，带动教师队伍建设-22

5.2.2整合教学资源，加强教学科研实践-22

6结语-23

参考文献-24

附录-25

谢辞-27