摘 要：小组合作学习目前已经被广泛应用于教学领域，对教师和学生都产生了重要的影响，成为当前教学中非常重要和有效的教学方式。为了更好的了解小组合作学习在小学语文课堂中的状况，笔者查阅了大量的文献资料，采用了问卷调查法、访谈法、观察法，对小学生语文课堂中小组合作学习的现状进行了研究。研究调查发现了存在问题的问题主要体现在教师和学生两个方面。教师方面的问题主要有：未对小组进行合理的组建与分工;未给小组留有充分合作学习的时间;对小组合作学习的评价不够合理。学生方面的问题有：对小组合作学习的态度与参与度不均衡;对小组合作学习的评价比较单一。对于研究发现的这些问题，笔者进行了原因分析，并针对存在的问题提出了合理化的建议。 

关键词：小组合作；合作学习；现状调查

目录 

摘要

Abstract

1 引  言-1

1.1 问题的提出-1

1.2 研究的目的及意义-1

1.2.1研究目的-1

1.2.2 研究意义-1

1.3 研究现状-2

1.4 相关概念界定-3

1.4.1 小组合作-3

1.4.2 合作学习-3

1.5 研究对象和研究方法-3

1.5.1研究对象-3

1.5.2 研究方法-4

2  对小学生语文课堂中小组合作学习的现状调查-4

2.1小组合作学习的态度与参与度-4

2.2 小组的组建与分工-5

2.3 小组合作学习的时间与完成度-7

2.4 小组合作学习的组织与调控-8

2.5小组合作学习的评价-11

3 小学语文课堂小组合作学习存在的问题及原因分析-13

3.1 教师方面存在的问题及成因-13

3.1.1 未对小组进行合理的组建与分工-13

3.1.2 未给小组留有充分合作学习的时间-13

3.1.3 对小组合作学习的组织与调控力度不够-14

3.2 学生方面存在的问题及成因-14

3.2.1对小组合作学习的态度与参与度不均衡-14

3.2.2 对小组合作学习的评价比较片面-15

4 改进小学语文课堂中小组合作学习的对策-15

4.1 重视语文的学习习惯-16

4.2合理组建小组与分工-16

4.3 科学控制小组合作学习时间-17

4.4加强小组合作学习的调控力度-17

4.5全面合理的进行小组合作学习的评价-17

5 结论-19

参考文献-20

谢  辞-21

附录-22